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“你拍一，我拍一，自由平等講禮儀；你拍二，我拍二，公正法治牢牢記……”在衡水市桃城區滏陽小學校園里，一首首通俗易懂、朗朗上口的歌唱社會主義核心價值觀的童謠，唱響了課堂內外。滏陽小學堅持寓教于樂、融教于趣、化教于心，廣泛開展核心價值觀百首童謠傳唱活動，使核心價值觀在娃娃中迅速扎根、發芽，取得了良好成效。（6月19日河北文明網綜合）

當下，全國各地都在以公民道德建設、精神文明建設、社會主義核心價值觀建設為契機，推動未成年人思想道德建設。雖說未成年人學習能力強、模仿能力強，但其理解能力與成年人還是有不小差距。一些地方推行未成年人思想道德建設，苦于沒有適合未成年人的、為未成年人量身定做的教材，這就造成了思想道德建設空而化之、教學內容無法讓未成年人理解，未成年人思想道德建設無法取得滿意的效果。推動未成年人思想道德建設，應該在找尋讓未成年人喜聞樂見的方式方法上下功夫、做文章。

童謠，合轍押韻、朗朗上口，為孩子們喜聞樂見。在成年人的記憶中，童年的時候都曾傳唱一些童謠。大部分童謠都是好的，傳遞著社會正能量，教會了孩子們基本的待人接物、為人處世道理。然而，林子大了、什么鳥都有，也有少數灰色童謠，傳播色情、暴力的，玷污了孩子的精神世界。衡水市的這所小學將核心價值觀編入童謠，使童謠充滿著正能量，孩子們唱童謠、傳童謠，接受著核心價值觀的熏陶，核心價值觀滋潤著孩童的心田。孩子是一張白紙，家長們都希望孩子成才，要成才先成人，先得有科學的人生觀、世界觀、價值觀，而培育未成年人核心價值觀可以為一個人打牢道德理念的地基，讓他對事物有正確的看法、科學的判斷。孩子們在老師的引導下誦讀童謠，其實就是潛移默化、潤物無聲地接受正能量熏陶的過程。

衡水市這所小學把傳唱核心價值觀童謠貫穿于教學的全過程，課前一分鐘誦讀童謠、課間游戲唱童謠、集體活動唱童謠、教導勸誡唱童謠、利用娃娃電視臺唱童謠、讓學生給家長背童謠、與兄弟學校手拉手賽童謠，核心價值觀童謠四處傳唱，搶占了未成年人思想道德建設的主陣地。學校是教書育人的地方，陶行知說，“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，教書、育人是教育的兩個方面，須臾不可缺少。然而，在應試教育的大背景下，一些學校注重科學文化教育、卻忽略了學生的道德教育，這是不妥當的。道德教育影響著未成年人的當下和未來，未成年人是社會未來的棟梁、國家和民族的未來，他們成長得如何將事關其能否成為中國夢的合格接班人。因此，對未成年人思想道德建設，應該給與足夠的重視。

童謠適合小學生的口味，是核心價值觀的有效載體，愿各地能夠善用童謠，推動核心價值觀在未成年人中入耳入腦入心入行！（李兆清）