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學(xué)習(xí)童謠應(yīng)從娃娃抓起，圖為市二實(shí)小的孩子在演唱童謠。

包括童謠在內(nèi)的閩南傳統(tǒng)文化已走進(jìn)校園。圖為在豐澤區(qū)東美幼兒園，小朋友們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下學(xué)習(xí)“火鼎公婆”。

對(duì)于許多出生在閩南地區(qū)的人來(lái)說(shuō)，兒時(shí)總少不了閩南童謠的陪伴：“天烏烏，卜落雨，阿公仔揭鋤頭卜掘芋。掘啊掘，掘啊掘，掘著一尾旋鰡鼓，依呀嘿都真正趣味……”

每當(dāng)熟悉的旋律響起，許多成年人都會(huì)情不自禁地跟著旋律輕輕地哼唱。在輕快而充滿趣味的歌聲里，腦中浮現(xiàn)出的是童年時(shí)那片藍(lán)瑩瑩的天，那方綠油油的田，那只越跳越遠(yuǎn)的青蛙，那群已經(jīng)散落天涯的小伙伴，還有伴隨著一首首歌謠漸漸遠(yuǎn)去的，無(wú)憂無(wú)慮的童年。

然而，當(dāng)人們插上童謠的翅膀追憶童年時(shí)，這對(duì)“翅膀”卻在時(shí)代風(fēng)雨的拍打下日漸衰弱。閩南童謠似乎已經(jīng)開始淡出童年的舞臺(tái)，陷入鮮有人問(wèn)津的尷尬境地……

□本報(bào)記者 郭雅瑩/文 張九強(qiáng)/圖