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今年，哈爾濱市檔案局（館）決定建立哈市“高考狀元”檔案，并將此項工作納入年度重點工作目標(biāo)。檔案監(jiān)督指導(dǎo)工作人員走訪了市教育局、哈三中等單位，在廣泛調(diào)研和征求意見的基礎(chǔ)上，確定了“高考狀元”檔案的歸檔范圍和建檔要求。包括新聞媒體報道材料和重點高中考生報考材料在內(nèi)的2009年至2013年市“高考狀元”檔案正式被接收進館，填補了館藏檔案的空白。（6月16日《生活報》）

教育部發(fā)言人多次表示：“各地教育部門不要對高考考生成績進行排名，不要公布高考狀元，也真誠地希望大家不要炒作高考狀元。”至少從2004年開始，教育部就明確提出叫停“炒狀元”，高校也不得對新生成績進行排名。按理，除了教育部門的相關(guān)人員，其他人包括學(xué)校和“高考狀元”本人在內(nèi)，都不應(yīng)該知道誰是“高考狀元”。

可是，教育部的這一要求早已被各地相關(guān)部門置若罔聞，高考成績公布當(dāng)天，各地各科目“高考狀元”的名單就會在媒體和網(wǎng)站上公布，一些消息靈通的媒體，不僅掌握了“高考狀元”的個人情況，連采訪都提前完成了。所以才有了包括新聞媒體報道材料在內(nèi)的完整一套“高考狀元”檔案。否則，即使哈爾濱市檔案局（館）想建立“高考狀元”檔案，恐怕連誰是高考狀元都不一定清楚，更別說去收集各種相關(guān)材料了。

且不說將“高考狀元”檔案接收進館，與民生領(lǐng)域究竟有何關(guān)系，能讓老百姓得到什么好處，2009年至2013年的哈市“高考狀元”，不是仍在高校學(xué)習(xí)，就是剛參加工作，就算個人能力再出眾，對社會恐怕也談不上什么貢獻。何況從歷史看，“高考狀元”真正出人頭地的人也不多，多數(shù)都泯然于眾人。中國校友會網(wǎng)大學(xué)評價課題組首席專家、中南大學(xué)蔡言厚教授就指出，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分“高考狀元”職業(yè)發(fā)展的實際情況與社會期望相差甚遠(yuǎn)，他們當(dāng)中大多數(shù)沒能成為各行業(yè)的“頂尖人才”，狀元職業(yè)發(fā)展較少“出類拔萃”，在目前我國主流行業(yè)的“職場狀元群體”中難覓“高考狀元”的“身影”。

既然“高考狀元”除了在一次考試中獲得頭名（且這一排名還有相當(dāng)大的運氣成分在內(nèi)，畢竟第二、三名與其差距可能只是一道選擇題，作文題換個老師閱卷，結(jié)果也可能截然不同）外，無論是日后發(fā)展還是現(xiàn)實貢獻，都遠(yuǎn)比不上本地先賢和英模人物，為什么能獲得和他們同等的待遇，單獨建檔進館？如此做法，對鼓勵在校學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)，事實上并無多大意義，倒是會進一步推動應(yīng)試教育，讓學(xué)校更為瘋狂地投入到制造“高考狀元”的競爭中去，也讓學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)更重，同時背負(fù)更大的心理壓力。

為“高考狀元”建檔是另類炒作。不準(zhǔn)炒作“高考狀元”的規(guī)定之所以形同虛設(shè)，歸根到底還是應(yīng)試教育的體制造成的。以高考成績論輸贏，不僅是評價學(xué)校教育質(zhì)量的第一標(biāo)準(zhǔn)，同樣也是衡量教育部門政績的重要指標(biāo)。高考這根“指揮棒”不僅指揮著學(xué)校、老師、學(xué)生及家長，同樣也指揮著地方教育部門。雖然所有地方教育部門都在唱著素質(zhì)教育的高調(diào)，但很多地方真正做的還是應(yīng)試教育的老一套。當(dāng)然，出現(xiàn)這種情況也不能都怪地方教育部門對上級的政策陽奉陰違。因為各地政府包括老百姓對教育部門及其領(lǐng)導(dǎo)的政績評價就是高考成績和升學(xué)率，而不是什么素質(zhì)教育的成果。你素質(zhì)教育搞得再好，學(xué)生再多才多藝，高考成績上不去也是白搭。

而學(xué)校炒作“高考狀元”，不僅有助于提高本校聲望，也能爭取更多上級撥款，讓更多家長心甘情愿的掏出擇校費。地方教育主管部門則可借炒作“高考狀元”凸顯政績。一些單位和商家也想搭“高考狀元”的便車作宣傳，“高考狀元”牽涉到太多單位與個人利益，這才讓“高考狀元”炒作始終剎不住車。除非高考的地位弱化，或是被新的考試所代替，否則對“高考狀元”的炒作肯定會年復(fù)一年的進行下去。“高考狀元”只是高考的副產(chǎn)品，高考改革什么時候能讓素質(zhì)教育戰(zhàn)勝應(yīng)試教育，“高考狀元”才會徹底從人們視線中消失。

應(yīng)試教育體制雖一時難以改變，但禁止政府部門與學(xué)校帶頭炒作高考狀元，卻不難辦到。教育部應(yīng)及時阻止各類政府部門主導(dǎo)的“高考狀元”炒作行為，不能坐視炒作高考狀元的不良風(fēng)氣蔓延。嚴(yán)禁向社會或?qū)W校公布“高考狀元”的規(guī)定也要嚴(yán)格落實，對泄漏“高考狀元”身份的單位和個人，要按泄密和非法泄露公民個人信息行為進行處罰，追究并處分相關(guān)責(zé)任人。（楊國棟）