重慶市一小學(xué)生小星撿到小伙伴小潘的一張卡，因?yàn)樾∨瞬粫?huì)自己取錢(qián)曾向小星求助，小星便記得密碼。撿到卡后，小星自己先取了800元，買(mǎi)了零食和玩具。其母親得知小星取走同學(xué)卡里錢(qián)后，很生氣，把小星教育了一番，告訴他這樣做不對(duì)，別人的錢(qián)和自己的要區(qū)分開(kāi)。不過(guò)小星母親發(fā)現(xiàn)卡上余額有4萬(wàn)多元后，她當(dāng)天就分3次取走2萬(wàn)元，第二天又在多地分多次將錢(qián)轉(zhuǎn)走。事后擔(dān)心案發(fā)，她又選擇了自首。（2月18日《重慶晨報(bào)》）
這是一個(gè)“雙面母親”，有“天使”的一面——孩子沒(méi)有拾金不昧，而是據(jù)為己有，她很生氣，對(duì)其進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)教育；也有“魔鬼”的一面——一轉(zhuǎn)身知道銀行卡密碼后，一查居然有四萬(wàn)多元，便動(dòng)了邪念，分多次把錢(qián)取了。這樣“言”與“行”完全不一致的母親，在強(qiáng)烈的對(duì)比下，道德的高低便不言而喻了。對(duì)于為何要這樣做？這位母親稱是“經(jīng)濟(jì)困難”，顯然，無(wú)論怎樣的理由，都不是把他人錢(qián)財(cái)據(jù)為己有的擋箭牌，事已至此，這名母親此時(shí)再多的辯解，都是蒼白無(wú)力的。
可以說(shuō)，這名母親就是典型的“語(yǔ)言上的巨人，行動(dòng)上的矮子”。對(duì)于拾金不昧是一種高尚品德、要讓孩子成為一個(gè)有品德的人，這名母親在心里是很清楚的，在語(yǔ)言上也是有所體現(xiàn)的。不過(guò)一旦有了利益誘惑，她就沒(méi)那么“高尚”了，將孩子撿到的卡里的錢(qián)全部取出，便是最為有力的證據(jù)。在現(xiàn)實(shí)中，還有多少這樣的母親？還有多少這樣的家長(zhǎng)？亦或是還有多少這樣的老師？這的確值得拷問(wèn)。畢竟在孩子眼里，父母和老師都是可以依賴的，他們的行為，就是孩子們學(xué)習(xí)與模仿的對(duì)象。
在這樣的氛圍下，我們就知道父母和老師行為的重要性。教育孩子向好、向善，這是必須的，也是最起碼的道德底線。俗話說(shuō)得好，“教育孩子如育花，精心澆水、施肥、呵護(hù)，方能成功。但事實(shí)上并不是所有人都能養(yǎng)好花，不懂得就要向別人請(qǐng)教，學(xué)習(xí)養(yǎng)花的經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)。”誠(chéng)如斯言，在教育的過(guò)程中，要“言傳”更要“身教”，要告訴孩子怎么做是正確的，更要為孩子們樹(shù)立一個(gè)榜樣。如果父母或老師言行不一，讓孩子們做何感想呢？可以說(shuō)，這名言行不一的母親，就是一個(gè)最大的反面案例。
梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中表示，故今日之責(zé)任，不在他人，而全在少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。自然，要想少年達(dá)到這些優(yōu)秀品質(zhì)，在教育的方式方法上，堅(jiān)持“身教”仍是不可繞開(kāi)的話題。甚好的是，這名母親最終選擇了“自首”，可謂守住了最后的底線，而其做法本身，每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)引以為戒。（楊燕明）
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責(zé)任編輯:金婷 |
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