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注重與文明禮儀相結(jié)合。我們學“道德模范人物”的目的是發(fā)揚模范人物的優(yōu)秀品質(zhì)，激勵全體中華兒女弘揚正氣，棄惡從善，但如果我們只是為了烘托氣氛而學習，或是為了完成任務(wù)而學習，學習后該犯的毛病在我們身上依然在犯，那我們學習“道德模范”活動就失去真正的意義。而實際上，“道德模范人物”表現(xiàn)出來的就是純樸、誠實、善良、為民、耐勞等特質(zhì)，這些特質(zhì)又恰恰是我們大多數(shù)人不完全具有的，或者是我們大多數(shù)人經(jīng)常做不到的，而這些特質(zhì)又和文明禮儀是密切相關(guān)的，因而在學習“道德模范人物”的同時，切實把學習模范人物與當前的文明禮儀巧妙地結(jié)合就顯得尤為重要。

注重與配套政策相結(jié)合。我們都知道，“ 不依規(guī)矩，不成方圓”。學習“道德模范活動”也一樣，如果沒有良好的政策引導機制作支撐，那學習活動也很可能是曇花一現(xiàn)。要使學習“道德模范”活動深入持久下去，使“道德模范人物”的優(yōu)秀事跡成為推動人類社會文明發(fā)展的前進動力，并吸引人們把“道德模范人物”的優(yōu)秀事跡傳承下去，還需要從上到下建立完備的、科學的、可操作性強的政策措施，強力推動人們按照既定的目標去努力、去奮斗，學習“道德模范“的活動才可能有真正的意義。

注重與獎懲激勵機制相結(jié)合。各級政府都應(yīng)當把學習“道德模范”活動作為一個日常工作開展的范疇來進行，建立健全獎勵懲處機制，加強學習活動監(jiān)督檢查力度，及時曝光和懲處不按規(guī)定要求進行學習的單位和個人，建立“首問負責制”，敦促各級各部門都來留意、關(guān)注、學習“道德模范人物”的先進事跡，形成學習“道德模范人物”的良好風尚，推動學習“道德模范”活動取得實實在在的效果。（雷坤模）