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昨天，中國地質大學江城學院公布了一道“禁令”：嚴禁老師和學生一同吃飯唱歌、出入KTV夜總會等，違反規定輕則通報批評，嚴重者或被開除。據了解，許多學生為了能和老師拉近關系，往往會采取請吃飯、請唱歌等“交際方式”。（9月26日《武漢晚報》）

禁令一出引來議論紛紛，有人支持也有人不理解。而筆者認為，學校設立這道異常嚴格的“禁令”初衷是為了加強對教師師德的管理，推動形成一種正常、健康的師生關系，并在不合理的交際關系之間建立一道防火墻。但是，這條“禁令”真的能起作用嗎，“禁令”內容又合情合理嗎？

首先，如果學生請教師玩樂的目的真是為了與之拉近關系從而謀取私利的話，那么他完全可以有多種辦法來規避“禁區”。比如不吃飯、不唱歌，那么可以一起組織郊游、運動等。這一具有特定范圍的禁令往往就會如同禁止官員吃燕鮑翅之規定有著類似的情況，即使執行了也只能治單獨的標而無法治全部的本，因為相關人員總是可以想出各種打擦邊球的方式來對禁令予以合理規避。到時候，難道學校得一直不斷地完善禁令內容？還是索性就規定師生間不能有任何課堂以外的接觸？另外，學校能有什么方法確保禁令得以實行呢？莫不是要廣泛地建立小眼線、小探子來打小報告和揭發？顯然，“禁令”的實施是缺乏可操作性的。

其次，師生間建立學業以外的正常感情并無不妥。早些年讀大學時，不少學生往往會覺得不管是上課教師還是輔導員都與自己非常遙遠、鮮有交流，甚至四年下來一些老師都完全不認識自己，與輔導員也甚少接觸。這種現象其實是非常不正常的。所以現在的大學生有這種想與教師拉近距離、加強溝通的理念，我們應該鼓勵而不是禁止。