全球化進程中的文化傳承與立德樹人
作者:共青團中央學校部副部長、人實踐體系建設協(xié)同創(chuàng)新中心指導委員會委員 李驥
如何兼容并蓄地傳承和發(fā)揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,成為我國在全球化進程中必須思考的核心問題。
一、文化的傳承要從青少年兒童抓起。青少年兒童如何理解、是否認同中國傳統(tǒng)文化關系到中國文化的延續(xù),關系著中華民族偉大復興的中國夢的實現(xiàn)。全球化進程中的文化價值多樣、信息開放,會使思想不夠成熟、人生與社會經驗不足的青少年兒童產生思想困惑甚至是價值迷失。由此,如何使得青少年兒童在全球化的大潮中,認同并傳承中國文化;如何把中國傳統(tǒng)文化與踐行社會主義核心價值觀整合起來,成為中小學德育的重要內容。
二、立德是中國文化傳承的根本任務。中共中央辦公廳印發(fā)的《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》明確指出:“堅持育人為本、德育為先,圍繞立德樹人的根本任務,把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程。”立德樹人的提出,抓住了教育的本質要求,明確了教育的根本使命,符合教育規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律。中國傳統(tǒng)文化的根本在立德,社會主義核心價值觀就根植在中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化土壤基礎上,中國傳統(tǒng)文化又是青少年兒童道德成長的豐富營養(yǎng)。因此,立德樹人是傳承中國文化的根本任務。
三、開展中國傳統(tǒng)文化教育是必要途徑。教育是民族振興和社會進步的基石。在學校開展中國傳統(tǒng)文化教育過程中,需使中小學生形成正確的文化觀,讓學生對中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)懷有敬畏之心;針對中國傳統(tǒng)文化中的道德規(guī)范,應積極引導學生形成古為今用、推陳出新的態(tài)度和能力。同時,教育學生以開放的心態(tài)對待世界文化,既要積極借鑒世界優(yōu)秀文化成果,又要堅定民族自豪感和自信心,培育文化自覺意識。通過教育積極正面的引導,傳統(tǒng)文化不但可以得到傳承,而且可以使中小學生更為堅定地踐行社會主義核心價值觀。
總而言之,要通過采取相應的文化教育舉措,使中小學生在全球文化的盛宴中,領略到中國文化的獨特魅力和強勁脈動。同時,教育應注重把中國傳統(tǒng)文化的資源轉化到現(xiàn)代中國人可踐行的“德”上。這個“德”既是傳統(tǒng)文化的資源,又符合現(xiàn)代的基本理念。
責任編輯:金婷 |
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