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走基層 轉(zhuǎn)作風(fēng) 改文風(fēng)·深度調(diào)查

均衡教育，讓孩子公平起跑

東南網(wǎng)-福建日?qǐng)?bào)2月4日?qǐng)?bào)道（記者 段金柱 通訊員 陳宗興 李勝 文/圖）

核心提示：受制于區(qū)位、資源、歷史投入、城鄉(xiāng)二元分隔等多重因素，義務(wù)教育不均衡發(fā)展在很多地方普遍存在。如何突破這一局面，保障每個(gè)孩子都享有公平公正的受教育權(quán)利？

閩侯縣多山多丘陵，同時(shí)兼有山區(qū)、半山區(qū)和平原3種地形，義務(wù)教育“平原校強(qiáng)，山區(qū)校弱，半山區(qū)校較弱”問(wèn)題長(zhǎng)期存在。近年來(lái)，他們從改善提升硬件、推進(jìn)教師校際交流、科學(xué)配置教育資源等方面入手，在均衡發(fā)展方面進(jìn)行了有益探索。

白沙中心小學(xué)建起了數(shù)字青少年宮、活動(dòng)室，為開展素質(zhì)教育提供了條件。圖為孩子們?cè)诨顒?dòng)室做玩具模型。