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這些作業并非是虛無縹緲的，每一項都包括有學校建議的具有可操作性的內容。譬如說，和過年有關的作業有三個實踐活動:幫助家里大掃除，布置家里；和爹媽商量列購物清單；以及利用壓歲錢羅列理財計劃。

“享受親情，感恩父母”是這所小學今年寒假作業的一大主題，學校要求孩子多和父母談談心，去看望久違的親人，每天都必須做一件力所能及的家務。此外，要求一二年級的孩子要學會洗碗，三四年級的孩子會縫紐扣，五六年級的學做一樣家常菜。

這些布置在生活田野里的寒假作業的表現形式也靈活多樣，低年級的孩子可以是畫畫，高年級還可以照相，當然，有的也需要寫，譬如說，要求每天都要練字，但是，只要交三份自己認為得意的作品給老師就可以了。

這種寒假作業會讓人放心嗎？黃堅定說，其實，一些知識已經串聯其中，譬如說，草擬年貨采購清單，要求同時算出各項花費。此外，和父母玩的“撲克牌算24點”游戲，其實就是加減乘除的口算。

不過，黃堅定強調，我們并非刻意把知識包裝在實踐作業中，假期就是要讓孩子去經歷一些上學時無法經歷的人和事，讓學生專心享受假期，學科知識系統學習還是等上課吧！