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學生家長：作文書很好用

安泰新華圖書城內，前來購書的很多學生都說自己有不少作文書，因為“這樣很方便，不會寫就去找一段，拿來就能用上”。福州市華僑小學四年級的一名男生說：“有時寫作文時實在頭疼，就會去書中找一堆對應的內容，組合起來湊一篇。”

記者在越洋圖書城里看到，家住雙拋橋一里的何女士給剛上四年級的兒子選購了一本《小學生作文好詞好句好段寶典》。何女士說：“內容又多又詳盡，光是描寫眼睛的詞語就有1頁多，下次兒子寫不出作文來，我也不用跟著干著急了。”

老師：生搬硬套有百害無一利

“我不主張給學生買這樣的書。”福州教育學院二附小的老師何捷說，作文書里組合起來的詞、句、段脫離了語境，想引用的話，學生也不知道怎么用才恰當，并不能提高學生的寫作能力。何捷還建議，作文書“能不讀就盡量不讀”，多讓孩子看一些兒童文學作家寫的書效果更好，這可以讓孩子通過閱讀拓展思路。

有著多年兒童作文教學經驗的何捷認為，兒童學習語言，應該是一個“由內而外，反復多次，循序漸近”的過程。“那么多現成的材料在那里，學生懶得動腦筋，這邊摘幾句，那邊抄一段，哪還有什么真情實感！”何捷還提到，這種組合式作文書熱賣，還有一部份原因是家長對孩子習作輔導能力的缺失，“作文經常是在家里完成的，家長或者沒時間，或者沒能力對孩子的作文進行輔導，就只好求助于這類的作文書，求快求方便，但實際上對孩子學習有百害無一利”。　

（福州日報記者 林蕾 文/攝）