隨著開學(xué)的臨近，一些學(xué)生開始顯現(xiàn)出焦慮情緒。昨天，一個(gè)孩子因?yàn)椴怀圆缓纫筠D(zhuǎn)學(xué)被家長帶到北京市中小學(xué)心理咨詢中心，專家說，最近因?yàn)檗D(zhuǎn)學(xué)問題而來求助的學(xué)生特別多。
小佳開學(xué)就該升初二了，但這幾天她絕食要求家長給她轉(zhuǎn)學(xué)。小佳的家境非常富裕，她從小養(yǎng)尊處優(yōu)、說一不二。小佳的父母介紹說，上小學(xué)的時(shí)候，就因?yàn)樾〖褜?duì)學(xué)?？偛粷M意，所以一共轉(zhuǎn)了三次學(xué)。現(xiàn)在初中剛上了一年，她又嚷著要轉(zhuǎn)學(xué)。小佳給出的理由是現(xiàn)在的學(xué)校校風(fēng)不好，同學(xué)很不友好，老師對(duì)她也不好，上課的時(shí)候隨便喝水會(huì)被老師批評(píng)。
昨天，另一個(gè)即將升入初三的女孩同樣因?yàn)檗D(zhuǎn)學(xué)問題找到心理咨詢中心。因?yàn)樯蠈W(xué)期有功課不及格需要補(bǔ)考，這名女生現(xiàn)在開始焦慮。她覺得補(bǔ)考很沒面子，沒法再面對(duì)老師和同學(xué)，于是跟家長提出轉(zhuǎn)學(xué)。寧愿轉(zhuǎn)學(xué)降級(jí)，也不愿待在原來的學(xué)校。
中小學(xué)心理咨詢中心主任溫方分析，這些案例都屬于“交往焦慮”。近幾年出現(xiàn)這種“交往焦慮”問題的孩子明顯增多，主要原因是家長們對(duì)孩子太溺愛，凡事包辦代替，使孩子的社會(huì)適應(yīng)能力越來越差，不善于處理人際關(guān)系，也不想去處理與別人的關(guān)系。出現(xiàn)這類問題的孩子大多家境優(yōu)越，家人一直想方設(shè)法滿足他們的各種要求。這使孩子缺乏挫折教育，遇到問題總是采取逃避的方式。
專家給家長們的建議是：從孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展考慮，不支持他們轉(zhuǎn)學(xué)，不再給他們逃避問題的機(jī)會(huì)。專家提醒：不支持并不等于對(duì)立，要策略地解決問題。遇到這樣的情況，家長應(yīng)該不批評(píng)、不反對(duì)，不激化矛盾，但對(duì)孩子的要求不接茬、不承諾。對(duì)于要求轉(zhuǎn)學(xué)的孩子，可以提出讓孩子自己嘗試聯(lián)系學(xué)校，以此教育他們做事對(duì)自己負(fù)責(zé)。（記者李莉）
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