解析:溺愛(ài)“培養(yǎng)”了孩子的無(wú)能
溺愛(ài)是禍,愛(ài)子要有度
“愛(ài)”子應(yīng)有度。鵬鵬的爸爸之所以有“現(xiàn)在不知道怎樣辦好”的感嘆,一方面是對(duì)孩子任性過(guò)度的不滿,另一方面是他對(duì)教育孩子失敗的內(nèi)疚表現(xiàn)。好在他已認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn),孩子才8歲多,這還不晚。
在青少年教育專家杜憲之看來(lái),“愛(ài)子之情,人皆有之”。愛(ài)孩子是普天下的父母心。但對(duì)孩子無(wú)原則地溺愛(ài),會(huì)使孩子滋生“以我為中心”的心理,形成任性、自私的性格。
杜憲之特別提醒家長(zhǎng):一定要在孩子做某些事時(shí)結(jié)合實(shí)情進(jìn)行誘導(dǎo)教育。當(dāng)孩子提出不合理的要求或做錯(cuò)事時(shí),家長(zhǎng)要啟發(fā)誘導(dǎo)他懂得什么是對(duì),什么不對(duì),什么該做,什么不該做的道理。對(duì)一些任性、大吵大鬧的孩子,最好別理睬他;這樣,孩子在無(wú)人理睬時(shí)會(huì)感到?jīng)]趣而安靜下來(lái),事后再指出他的錯(cuò)誤。一點(diǎn)點(diǎn)地分析,慢慢地讓孩子明白有些事是不對(duì)的,必須要改正。
及時(shí)溝通,環(huán)境很重要
愛(ài)子應(yīng)有度,有方,并且要有約束,要做到愛(ài)得深,教得嚴(yán)。如果寵愛(ài)無(wú)度,就陷入了溺愛(ài):培養(yǎng)了孩子的任性和嬌氣,弱化了孩子與外界交流的能力,埋沒(méi)了孩子做任何事情的潛能。這無(wú)疑把孩子該有的自我適應(yīng)環(huán)境的免疫力舒舒服服地破壞了。
許多家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)有這樣的疑問(wèn):孩子心里想什么?怎樣才能與孩子良好溝通?“這些問(wèn)題,都涉及心理知識(shí),是家庭教育的關(guān)鍵。”杜憲之認(rèn)為,家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)點(diǎn)心理學(xué)知識(shí),不應(yīng)只盯著作業(yè),而應(yīng)與孩子平等交流、注重素質(zhì)培養(yǎng)、塑造健全人格。
要知道,在溺愛(ài)環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子,一旦離開(kāi)父母就可能變得無(wú)所適從。最為可怕的是,一部分孩子?jì)蓱T任性的性格發(fā)展為攻擊性的行為習(xí)慣后,對(duì)社會(huì)的危害就大了。這樣只會(huì)害了孩子。
責(zé)任編輯:金婷 |
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