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孩子為什么會這樣

當孩子經歷了超過其認識與經驗范圍的應激性事件，尤其感到生命受到威脅時，孩子的身體、心理和社會關系都會受到影響。可表現為恐懼、害怕、緊張、焦慮、擔心、無助；警覺性增高，如難以入睡、淺睡多夢易驚醒，對環境中正常的風吹草動表現出過分的驚跳反應；不由自主地反復想到或夢到與應激性事件有關的事物或情境。還會出現一些退行性的行為，即表現比實際年齡幼稚，已經掌握的技能又不會了，如葉子表現出來的害怕鬼、怕黑等。

兒童對應激性事件的反應與年齡相關，受發育階段的影響，與成人有所不同。幼兒園和小學的孩子經常表現為恐懼、擔心、緊張、害怕、睡眠紊亂、過分糾纏親人、難以與親人分離或行為退化等，往往不能描述自己所經歷的應激性事件，或者回憶應激性事件時只能描述與自己有關的部分。

小學高年級和中學的孩子行為的改變比較明顯，如容易發脾氣或攻擊別人，過分在意父母的情緒反應。兒童上述反應在應激性事件之后可以很快出現，也可能很久才出現。男孩與女孩的反應略有不同。男孩更多表現為發脾氣、打架等攻擊性行為，女孩更多表現為回避與同學交往，害怕離開父母或獨處等行為。

葉子表現出來的是在應激性事件之后，因情緒問題導致的身體不適。假如一個人遭遇突然而來或者嚴重的應激，超出個人應對的程度，不但會讓遭遇困難的人發生情緒上的極大反應，如緊張、害怕、恐慌等等，也容易使軀體同時發生一些變化，產生身體的不適，如頭痛、頭暈、腹痛、腹瀉、哮喘、蕁麻疹、蟲媒傳染病等。

葉子不理解為什么那么多的孩子在學校被砍傷，媽媽的講述，原本目的是幫助女兒激發起自我保護的意識，但是，葉子非常害怕，產生了情緒上的反應，這是很正常的。任何情緒的反應都會有情緒與身體的同時反應。成年人更容易用語言去表達自己的情緒狀況，可是，兒童青少年由于心理發育尚不成熟，認知上還不能直接且清晰地描述自己感受到的“情緒”或“心理”的反應，所以，更容易經由身體不適的癥狀來表達心情的不暢。

兒童會非常在意父母與老師等成年人對應激性事件的反應與態度，也會學習他們的應對方式。葉子的媽媽本身過度緊張，作為孩子的直接照料者，媽媽自身的負性情緒及行為功能不良影響到了孩子的情緒和行為反應，加重了葉子緊張、害怕、無助和恐懼等感受。