在高低起伏的山脈間，難見幾戶人家，而一面隨風飄揚的五星紅旗顯得格外耀眼，這便是福建省漳平市西坑單人校的漂亮外景。然而，真正生活在這里卻格外艱辛：每逢雨天，道路又滑又黏，只能光著腳一步一步地向前挪動；到晚上一片寂靜，唯有山間呼呼的風聲和偶爾傳來的狗吠聲相伴。陳明達，便長年累月地在大山深處既當教師又當生活保育員。
從教25年，陳明達就在單人?；螂p人校工作了24年。由于他工作認真負責，學校所在的山村沒有一名適齡兒童輟學。令人驚訝的是，這位堅強的教師，竟與病魔抗爭了15年之久！他經常被病魔折騰得整夜睡不著，但他從未放棄從教的念頭。陳明達說：“看著孩子們每天蹦跳著來上學，我就忘記了疾病的存在?！?/font>
建校舍，孩子家門口有學上
1993年，師范畢業的陳明達被分配到離家35公里的邊遠學校——梧村小學任教。由于工作成績突出，一年后，他調任漳平市石門雙人校負責人。
然而，石門雙人校的校舍都是上世紀六七十年代的土木結構建筑物，經上級有關部門鑒定，所有校舍均為D級危房，按要求必須立即拆除。沒有校舍，石門雙人校就得撤并。石門校點到中心校路途較遠，雨天道路泥濘難行，一旦合并到中心校，勢必有孩子會輟學。
陳明達決心重建校舍，但這對于村財政收入幾乎為零的山村來說，似乎是個不切實際的想法。為了籌措建校資金，陳明達一方面向上級積極爭取補助資金，另一方面帶領另一位教師走家串戶做動員工作。山區的道路坎坎坷坷，遇上下雨天，泥濘難走，滾一身泥是常有的事，陳明達卻沒有停止奔波的腳步。
陳明達的真情感動了家長、村民、村干部，感動了旅外的知名鄉親，建校舍的資金終于到位。2004年年底，一幢嶄新的校舍交付使用，石門村的孩子們迎來了寬敞明亮的教室。
勤鉆研，積極探索復式教學
山區教師的生活條件艱苦，一些人千方百計地想調進城鎮學校工作，而陳明達卻主動請纓到單人校任教。2005年，漳平市官田中心小學校長陳玉海在一次會議上說，愿意到單人校工作的教師可以寫申請報告。這句話并沒人在意，陳明達卻當了真，第一個遞交了去西坑單人校的申請。
2005年8月，陳明達正式調到西坑單人校任教。新的困難又擺在了陳明達的面前：校舍也屬于土木結構，同樣建于上世紀70年代，又矮又黑，屋頂腐爛漏雨，校園凹凸不平，教室里的課桌椅破損嚴重。
有了石門雙人校建校舍的經驗，陳明達籌措到6萬余元資金，僅一年時間便建好了校舍，孩子們也用上了嶄新的課桌椅。為了讓學校成為孩子們的樂園，陳明達添置了電子琴、乒乓球桌等設備，建成了圖書室，西坑單人校一躍成為全鄉最美的校點之一。
在西坑單人校，陳明達是校長、是老師、是工友，甚至還要承擔起媽媽的角色。西坑單人?，F有學生14名，主要以一、二年級教學為主，并招收4周歲以上的兒童。由于只有一個老師，教學只能以復式班進行，陳明達只好一會兒給二年級講課，一會兒掉過頭來又給一年級講課。慢慢地，他總結出一套復式教學的方法：以輔導為主，以講課為輔。
在教學中，他發現一個有趣的現象：4周歲的孩子跟班學習一個月后，26個拼音字母就能認全，但10以內的數字卻怎么也記不住。什么原因呢？陳明達在反思后認為，孩子的認知特點以形象思維為主，而數學教材缺少情景圖。于是，陳明達針對“認識10以內的數”自編了口訣：1支鉛筆、2只鴨子、3條繩子、4面紅旗……
令陳明達感到自豪和欣慰的是，孩子三年級時到河坑小學就讀后，前三名幾乎都是他教的學生。事實上，在陳明達的關愛下，自然村里的適齡兒童入學率連年達到100%，沒有一個學生輟學。
抗病魔，山間教書樂無悔
艱苦的條件，清貧的生活，超負荷的工作，嚴重影響了陳明達的身體健康，他的身體一次又一次地亮起了“紅燈”。
早在1994年，陳明達就患上了“返流性胃炎”，常常因為膽汁返流，刺激胃酸過量分泌而嘔吐不止。2002年的一天，陳明達突然生病，吃不下東西，一吃飯就吐。后來，陳明達由于勞累又患上了“阿狄森氏病”和“腰椎退行性病變”。
好幾次，陳明達病情加重被送到醫院，醫生建議他住院接受治療，他卻對醫生說：“我是單人校老師，我離開學校就沒有人上課了，您給我開點藥吧。”有一天，他在家掛瓶輸液到凌晨，也許是藥液的作用，盡管整夜未眠，但還是自我感覺良好，于是他拔下針頭后，就騎著摩托車抄小路急匆匆地趕往學校。途中，他因精神疲乏而跌進路邊的水溝里，身子還被摩托車壓著，幾經掙扎終因雙腿無力不得脫身。
不知過了多久，陳明達才被路人發現和救下。在路邊休息了一小會兒，陳明達又騎著摩托車往學校趕去，到校時已接近晌午。哪里想到，不知情的學生們還稚氣地說：“老師，您遲到了！”
陳明達回憶說，當時已近乎神智不清，只記得對學生說“老師病了”，至于后面怎樣上課完全記不得了。
為什么病重還要想著去學校？陳明達說：“無論做什么事都要用心，做到問心無愧，不敢說要有所建樹，但起碼不能誤人子弟?！?/font>
如今，陳明達仍舊騎著破舊的摩托車奔波在山間的小路上，從沒想過放棄或離開。因為，陳明達有一個信念：讓山里孩子多學文化，多長知識，為山村多培養一些有用人才。(記者 龍超凡)
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