仙游縣城46公里外的西苑鄉(xiāng)鳳頂村的鳳冠山海拔上千米，隨處可見蒼翠挺拔的松柏。當?shù)厝苏f，松柏易活，四季常青，扎根山區(qū)，守得住貧瘠。2009年省優(yōu)秀農(nóng)村教師陳清樞也說，自己就是鳳冠山上一棵土生土長的松柏。22年來他扎根山區(qū)，為家鄉(xiāng)教育事業(yè)做出了自己力所能及的貢獻。
1988年，陳清樞從仙游師范畢業(yè)，翻山越嶺來到離家20公里的省定革命老區(qū)基點村東湖小學任教。當年，沒有公路，只有一條羊腸古道穿梭于原始森林“盤嶺底”，最后通往學校。途中，還要翻越3座大山。有一次，家里出急事，陳清樞火燒火燎趕回去。待到事情處置完畢，他仍放心不下班里的留守孩子，就纏著一名鄉(xiāng)村郵遞員結伴同行，連夜趕往學校。行至盤嶺底，已是夜里1點多。看到學生們已熟睡，陳清樞懸著的心才放了下來。
二十多年里，他堅持在家鄉(xiāng)的東湖、前縣、鳳山和鳳頂4個老區(qū)村小任教。
近年來，當?shù)厍鄩涯晖獬鋈丝谂c日俱增。如今的鳳山學校有220名學生，五成是留守孩子，這就意味著教師要付出更多的時間和精力，哪怕是對所謂的“問題兒童”也傾力教好。“每一個孩子都是家庭的希望。”作為教師，陳清樞和他的同事們深深意識到這一點，為此他付出更多的愛心和心血。他教育孩子多給父母打電話，想念親人時就寫信，消除孤獨感。他領銜召開主題班會“我與父母說說心里話”，融洽親子關系。他引導學生融入班級，熱愛集體。他主動與留守孩子結對子，在生活上、學習上給予關心和幫助。
一花不是春，獨木難成林。在鳳山學校，陳清樞昔日有黃霞英等3位學生，如今皆為同事，亦師亦友，堪稱佳話。采訪中，黃霞英感慨地說：“陳老師是我的語文老師，他不僅教我以知識，還教我做人、求學、奉獻的道理。”榜樣的力量是無窮的，陳清樞默默扎根山村教學的事跡，深深感動著她。
陳清樞是小學高級教師，兼任學校語文組教研員近6年，他不僅自己積極進取，努力探索，還輔導幫助青年教師早日成才。他指導戴清霞老師在縣級青年教師比武中獲得“優(yōu)秀青年教師”稱號。為了不讓山區(qū)的孩子輸在起跑線上，他和同事共同學習新課程理念，探討教學教法，幫助新教師制作課件、解決工學矛盾。他總結多年的教育教學經(jīng)驗，做到五個“勤”字：一是腦勤，勤思考集思廣益，制定行之有效的管理制度；二是眼勤，勤于觀察，因人而異因材施教；三是腿勤，勤家訪，勤巡視，及時了解學生思想動態(tài)，防患于未然；四是耳勤，勤聽意見與建議，揚長避短，改進教育方法；五是嘴勤，勤于交流，將心比心，探詢、深入到孩子的內(nèi)心世界。
“條件雖苦，但人心不能苦；生活清貧，卻少不了激情。”這是陳清樞經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。教書22載，他在大山里留下了自己人生中一串串堅實的足跡。
圖為陳清樞在上課中。(陳各輝 文／圖)
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