上了初二，很多學(xué)生會(huì)變得很“不聽話”：叛逆、沖動(dòng)、敏感，對(duì)父母和老師的指責(zé)與批評(píng)公然進(jìn)行反抗。他們這一系列的反常舉動(dòng)令家長(zhǎng)和老師很頭疼，被心理專家稱為“初二現(xiàn)象”———
東南網(wǎng)-晉江經(jīng)濟(jì)報(bào)11月4日訊（本網(wǎng)記者 胡建志）
【家長(zhǎng)】 越來(lái)越不懂孩子
最近，家住晉江深滬的洪先生發(fā)現(xiàn)，上初二的兒子好像突然變了一個(gè)人，脾氣變得越來(lái)越不好，家長(zhǎng)說(shuō)的話他偏不聽，還處處和家長(zhǎng)對(duì)著干。
青陽(yáng)的蔡女士最近也遇到了與洪先生類似的煩惱事。蔡女士告訴記者，她女兒剛上初一時(shí)還很省心，對(duì)父母的話也能聽進(jìn)去。可到了初二就開始越來(lái)越讓人操心，好像在談戀愛，大人說(shuō)的話一點(diǎn)也聽不進(jìn)去。“現(xiàn)在孩子大了，我們反倒越來(lái)越不知道怎么當(dāng)家長(zhǎng)了，也不知道怎么才能讓她快樂(lè)。”蔡女士說(shuō)。
記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，很多初中生的家長(zhǎng)對(duì)于孩子的反常現(xiàn)象都束手無(wú)策，不懂得該如何與上初中的孩子溝通，更談不上要對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)了。
【教師】 初二學(xué)生最難管
“教師們普遍反映：初二學(xué)生最難管。”晉江毓英中學(xué)黨支部副書記曾祥汀從事教育工作20多年，對(duì)此深有感觸。
在晉江龍湖一中學(xué)從事初中教學(xué)10多年的施老師告訴記者，進(jìn)入初二后，很多學(xué)生一夜之間變得很叛逆，真令人頭疼。“上課愛說(shuō)話，敢跟老師頂，不聽大人教訓(xùn)，容易沖動(dòng)，愛玩、厭學(xué)、早戀……這些不良現(xiàn)象大多是從初二萌芽的。”施老師說(shuō)，初一學(xué)生由于對(duì)新的校園和新的學(xué)習(xí)生活還有新鮮感，相對(duì)膽小聽話；初三畢業(yè)生有升學(xué)壓力，精力放在學(xué)習(xí)，比較懂事。
晉江永和中學(xué)的許欽佩老師，從事初中教學(xué)5年多，也向記者感嘆初中班主任不好當(dāng)，做學(xué)生思想工作經(jīng)常要斗智斗勇，“現(xiàn)在的孩子很不合作，甚至以跟老師做對(duì)為榮，女生也愛打扮，喜歡交朋友”。
晉江市一初中校對(duì)300多名初一、初二的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：初一有7.8％的學(xué)生有過(guò)早戀經(jīng)歷，但這一數(shù)字在初二學(xué)生中攀升到26％；有三成的初一學(xué)生認(rèn)為“早戀不會(huì)影響學(xué)習(xí)”，而初二學(xué)生有四成支持這一觀點(diǎn)；對(duì)早戀持肯定態(tài)度的初一學(xué)生僅占7％，初二學(xué)生則達(dá)到20％。
晉江季延初級(jí)中學(xué)心理老師章肖美認(rèn)為，初二這個(gè)階段的孩子只是在生理成長(zhǎng)的作用下，對(duì)異性產(chǎn)生好奇和興趣，萌發(fā)了一些新的情緒情感體驗(yàn)。他們憑著好奇心去做事，但一陷進(jìn)去很可能無(wú)法自拔。
【孩子】 追求獨(dú)立和自尊
初二是個(gè)敏感的特殊時(shí)期，被心理專家稱為“初二現(xiàn)象”。晉江磁灶中學(xué)心理老師張友俊認(rèn)為，對(duì)很多學(xué)生而言，初二是“思想道德的分水嶺，學(xué)習(xí)成績(jī)的分水嶺，能力培養(yǎng)的分水嶺”。他們一方面有強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，一方面又有依賴心理，對(duì)家人和老師的教訓(xùn)不以為然，甚至公然進(jìn)行反抗。因此，很多人會(huì)覺得初二學(xué)生一下子變得“不聽話”了。
出現(xiàn)“初二現(xiàn)象”的原因很多，晉江南僑中學(xué)的吳允雄老師說(shuō)，初二學(xué)生處于開始獨(dú)立思考的成長(zhǎng)階段，在心理上覺得“自己是個(gè)大人了”，追求獨(dú)立和自尊，不想依靠父母；當(dāng)他們被父母或老師指使時(shí)，就會(huì)一觸即發(fā)，不由自主地抵制：“我憑什么要聽你的？”
“初二學(xué)生在生理和心理上發(fā)生了變化，這是主因！”章肖美說(shuō)，他們?cè)谏砩线M(jìn)入青春期，第二性特征開始出現(xiàn)，容易興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛情的萌芽；在心理上渴望獨(dú)立，不習(xí)慣被老師和家長(zhǎng)盯得太緊。他們“反叛”的原因是：試圖在種種“對(duì)抗”中贏得肯定———“我獨(dú)立了”。
【專家】 多尊重多理解
“初二現(xiàn)象”不是洪水猛獸，家長(zhǎng)不必過(guò)分緊張。章肖美說(shuō)，進(jìn)入青春期后，孩子的身心發(fā)生了重大變化，而家長(zhǎng)對(duì)他們的這一變化要提前做好準(zhǔn)備。如果家長(zhǎng)對(duì)孩子心理的發(fā)展有了足夠的理解，就會(huì)在對(duì)孩子的教育方法上更有針對(duì)性，在教育態(tài)度上，也會(huì)給孩子多一些平等。
“孩子念初二之后，家長(zhǎng)要多與老師聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的表現(xiàn)。”曾祥汀說(shuō)，這個(gè)時(shí)期需要父母多費(fèi)心，每周要和老師進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的電話聊天或是面對(duì)面地交談，這樣能夠幫助自己很好地了解孩子的具體情況；如果能在早期發(fā)現(xiàn)苗頭，及時(shí)做好工作，就可以避免出現(xiàn)更大的麻煩。
曾祥汀還說(shuō)，家長(zhǎng)要對(duì)這個(gè)年齡段的孩子多一份尊重，多一份理解，與他們平等對(duì)話，以正面教育為主，多找出他們身上的閃光點(diǎn)，少去打罵，這樣就可以讓孩子平安度過(guò)這一“心理危險(xiǎn)期”，健康成長(zhǎng)。
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