五個花季少年曾因為智力缺陷而無法把握住樂曲的節拍，他們甚至不能用連貫的語言表達對音樂的憧憬。但是，在一首輕快歡樂、充滿歡慶勝利氣氛的《拉德斯基進行曲》被演奏出來時，人們絲毫感受不到這首樂曲的演奏是出自五個年齡十五到十八歲的智障孩子之手，這五個孩子來自一支特殊的樂隊－－ 哈爾濱市道里區育新學校“笨小孩”電聲樂隊。“笨小孩”們靠著一股執著的精神和對音樂的熱愛漸漸闖出了名堂，這些孩子在哈爾濱市已經受到了社會各界的肯定和好評，已成為一支名副其實的“知名”樂隊。
他們用執著開辟自己的“星光大道”
在沒有接受電聲樂器訓練之前，樂隊五個孩子們的演奏技巧是零，什么節奏穩、配合齊、突出主奏、該讓得讓、該響的響亮……基本的演奏常識根本沒有，他們演奏的樂曲是“一鍋粥”式的，樂隊電貝司手高雪洋最初連貝司都不認識。
由于電貝司的琴弦是鋼弦，又比較粗，所以在彈奏的時候就需要特別的用力，連續彈奏一個小時以上，手指就能磨出水泡。在學習新樂曲或者參加演出之前，高雪洋都需要加班加點練習，連續彈琴三個小時以上是經常的事，背電貝司的肩膀也被壓得酸痛。每當手指彈出水泡，實在疼痛難忍的時候，高雪洋就讓媽媽用針把泡挑開，把里面的膿水放出來，第二天繼續練習。
一個看似簡單的附點節奏，高雪洋需要練習三個月。對于苦和累，他也打過退堂鼓，想過放棄，但老師看在眼里，急在心里，總是及時地鼓勵他，給學生們講有關意志力的故事，告訴他們堅持就是勝利。記得老師常講的故事是“盲女聽雷”，盲女雖然害怕雷聲，但只有在有雷聲的時候，她才能感受到光明的存在，高雪洋學習電聲樂器遇到的困難很多，但他不怕困難，因為只有經歷過困難才會有成功的希望，才會收獲進步的喜悅。經過刻苦訓練，高雪洋到現在能演奏十首以上的樂曲。
電子琴手閔佳男在學習電子琴的過程中遇到了常人難以想象的困難，學習的最初，不論閔佳男怎么努力，手指都很難抬起，尤其是他的胳膊有彎曲，無法伸直，這也成倍的增加了他學琴的困難。
于是，在每天學琴前二十分鐘，閔佳男都要進行手指抬高訓練。一年來的堅持不懈，終于使閔佳男克服了肢體僵硬的困難，現在他右臂已經靈活了許多，彈奏的曲目也有模有樣。
為教智障學生老師累倒住院
苗春風是哈爾濱市育新學校音樂教師，他的另一個身份是笨小孩電聲樂隊的指導教師，為了將樂隊孩子培養成型，苗春風甚至累倒住進醫院。
樂隊成立之初，苗春風面臨著很大的困難，他學習的是特殊教育專業而并非音樂專業，這讓他只能放棄所有的休息日補充自己的樂理知識。沒有電吉他，他就用木吉他代替練習，沒有架子鼓，他就一邊看別人打鼓一邊模仿，回家用筷子在塑料盆上練習。為了培養這只特殊的樂隊，苗春風投入了大量的時間和精力，每天早晨六點到學校，晚上八點多才能回家。在學校里的每一天，他給學生備課、上課、訓練樂器、組織排練、單獨輔導，忙得不可開交。回到家還要繼續給學生編配樂譜，每首曲子都需要電子琴、電吉他、電貝司、架子鼓四份譜子，還得根據學生的特點創作難度適中的前奏間奏，安排指法。
苗春風說：“學習電聲樂器對于正常的學生來說都是很困難的，而對于這樣一群音樂感覺差，記憶力不好，缺乏抽象思維并且沒有任何樂器演奏基礎的智障學生來說更是難上加難。”
在訓練中，苗春風除了對學生們耐心細致地講解，手把手地教以外，感到最大的困難就是學生理解能力太差，一個簡單的音符，他要反復講很多次。學生所演奏的每一首樂曲都凝聚了苗春風的心血。學校老師看苗春風帶樂隊太辛苦，就勸他休息一下，可苗春風表示，當時孩子的練琴狀態正處在關鍵期，必須趁熱打鐵，否則將半途而廢。他顧不上休息，常常是午休、雙休日的時間也不放過，一邊吃午飯，一邊訓練學生。學生有了明顯的進步，苗東風卻終因積勞成疾而住進了醫院做了手術，躺在病床上，苗春風還放心不下學生，委托在同單位工作的愛人督促學生練琴。
曾有一段時間，學生們的演奏水平處于停滯不前的狀態，苗春風既苦惱又彷徨，失敗一次次地接踵而來，他不僅一次的自問：孩子們能行嗎？自己能行嗎？但是當他看到學生們懷里抱著心愛的樂器，難割難舍的表情時，他打消了疑慮，調整了自己的心態。隨著日復一日的練習和積累，學生們終于由最初的“一鍋粥”到能彈出調兒了。
苗春風說：“孩子們終于能演奏出樂曲了，我感到由衷的欣慰，幾分耕耘幾分收獲。”
在訓練中，除了教學生知識，培養技能，作好學生們的思想工作也是非常重要的。
當學生手指磨出了繭子，產生了厭煩情緒時，苗春風就給他們講“蝸牛摘櫻桃”的故事，及時地教育學生勇于克服困難，樹立自信心，培養他們的意志品質。有一次，學生們剛剛學會電影插曲《握別》，心情特別好。貝司手高雪洋不知什么時候在黑板上寫下了醒目的大字－－“笨小孩樂隊太有才了”，雖說只是幾個字，但卻是學生增強自信心的一種表現。
在跟隨樂隊的十二年時間里，苗春風“收取”的唯一“訓練費”就是一次演出上學生家長送的一束鮮花。
“笨小孩”奔出別樣精彩
在育新學校幾任校長和苗東風多年的辛勤培養下，“笨小孩”電聲樂隊的孩子們學習了電子琴、架子鼓、電吉他、電貝司、小號、薩克斯、口琴等樂器，演奏過《拉德斯基進行曲》、《化蝶》、《友誼地久天長》等五十多首樂曲。
哈爾濱市育新學校校長胡振峰說：“這些孩子曾在很多個廣闊的舞臺上展示出了驚人的才華。他們多次參加省市區各級殘聯組織的大型演出，如哈爾濱市中央大街的百天百場文化演出，世界殘疾人日的演出，全市特教文藝匯演等。他們參加過全市中小學生樂器比賽，取得了特等獎的好成績。全市特教文藝匯演獲得最佳表演獎，省級特教學生文藝匯演獲得最佳表演獎。他們迎接過包括亞太地區殘聯組織、中殘聯的參觀檢查，都獲得了很高的評價；全國特教校長會議期間，來自各省市的一百多名校長在看完學生的精彩演奏后都驚嘆不已。”
音樂為這些特殊孩子們的生活增添了絢麗的色彩。樂隊歌手陳茜說：“學會了樂器真是一件幸運的事，每當我心情沉悶，就要彈起《獻給愛麗斯》、《秋日的私語》，這樣我的心情就豁然開朗起來，所有的疲勞都煙消云散。我將來要繼續唱歌，為殘疾小朋友們唱，為所有人唱，為祖國而唱。”
育新學校里都是智力殘疾的孩子。１９９９年學校成立了“笨小孩”電聲樂隊，至今已經培養過６批樂隊成員。據胡振峰校長講，成立樂隊的目的不只是發掘這些殘疾孩子音樂方面的天賦，更主要的是讓孩子通過音樂和樂器的練習，開發智力、培養手腳的綜合協調能力。學校近年來不斷為樂隊創造演出機會，不僅想給孩子們提供一個展示的平臺，更想讓這些孩子親近社會，了解社會。
據了解，對智障學生進行電聲樂器的學習和訓練，可以開發他們的小腦，提高學生手腳眼耳的協調能力，激發潛能，樹立學生的自信心，增加學生對生活的熱愛,使學生的智力缺陷享受到更好的補償和康復，育新學校對殘疾孩子的這種訓練方法為哈爾濱市首創。（記者王松 李勇）
責編：陳瑋
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