讓孩子帶著禮儀走向社會
禮儀是中華民族的傳統美德，長期以來被人們作為衡量為人處世的道德標準之一，也是體現國民素質的一個重要方面。然而當今一種現象卻令人擔憂：中小學生文明禮儀缺失嚴重。一些青少年在學校里不懂得尊重他人，不懂禮讓，不講禮貌；在社會上不知道怎樣稱呼他人，甚至隨心所欲；在家里不懂得孝敬長輩……
禮儀教育再度引起關注。在2007年的全國“兩會”上，全國政協委員、沈陽市政協主席趙金城向大會提交了“關于在幼兒園、中小學開設禮儀課程”的提案。他強烈呼吁：鑒于人的行為具有承續性，禮儀教育必須從小抓起。
中小學應開設禮儀課
禮儀教育再度引起關注。
在2007年的全國“兩會”上，全國政協委員、沈陽市政協主席趙金城向大會提交了“關于在幼兒園、中小學開設禮儀課程”的提案。
趙金城在提案中指出：近幾年，我國出境旅游人數激增。國外針對中國游客“不修邊幅、不講衛生、不懂禮儀、不守秩序、不遵法規、不愛護環境和公共設施、喧嘩吵鬧”等不文明行為的警示也越來越多，令國人心痛面赧。“中國人身后是垃圾桶”“中國人請不要吸煙！”“中國人請不要大聲講話”……出境游客的不文明行為嚴重損害了我國“禮儀之邦”的形象和國際聲譽。為此，2006年8月，中央文明辦和國家旅游局制訂了《中國公民國內旅游文明行為公約》和《中國公民出國旅游文明行為指南》。公約、指南對約束我國游客的不文明行為固然重要，但這些措施畢竟是階段性的，帶有應急的性質，而非標本兼治的良方。
他強烈呼吁：鑒于人的行為具有承續性，禮儀教育必須從小抓起。并提出如下建議：
一、在幼兒園、中小學開設禮儀課程。在中小學開設禮儀課是德育的基礎任務，也是行為教育的重要內容。小孩年齡小，可塑性強，從小學習文明禮儀，有利于他們形成良好的習慣。教育部門應當把禮儀教育作為一項重要的教育內容進行安排，并根據各階段的具體情況，制訂詳細的教育內容和要求。
二、開設禮儀課程。必須要由禮儀專家編寫禮儀教材。在幼兒園開展禮儀教育，必須以趣味性為主，以故事和兒歌等形式教會幼兒必要的禮貌用語和一些簡單的禮儀；在中小學不能以單純《思想品德》課程代替禮儀課程。應結合生活實際，多些具體指導，使學生了解和掌握在家庭、學校以及公共場所應有的禮儀，避免《思想品德》課程內容的寬泛，增強其系統性和實用性。
三、學習禮儀。首先要以學會尊重他人為起點。青少年學生在學會尊重他人時，自身也會得到他人的尊重，逐步養成自尊、自愛、自律的良好品格。其次，學習禮儀要重在實踐，切忌教條與盲目仿效。
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