講好學(xué)校自己的故事
如何選擇校園文化主題?邵武市政府教育督導(dǎo)室副主任夏愛英對(duì)學(xué)校文化建設(shè)有著獨(dú)到的看法,那就是講好學(xué)校自己的故事。“在提煉學(xué)校文化主題時(shí),要充分了解學(xué)校的歷史,學(xué)會(huì)講述學(xué)校獨(dú)特的故事。”
邵武四中地處原福建協(xié)和大學(xué)遷邵舊址,校園里現(xiàn)留存完好的“協(xié)和樓”就是當(dāng)年協(xié)大的宿舍樓,學(xué)校便以“協(xié)·和”作為校園文化主題。
“福建協(xié)和大學(xué)雖只存在36年,卻創(chuàng)造了大學(xué)教育的奇跡,培養(yǎng)的1300名畢業(yè)生中,有16位新中國(guó)院士。協(xié)大的辦學(xué)成功并非偶然,很重要的一點(diǎn)就是對(duì)有教無類、教學(xué)相長(zhǎng)理念的成功實(shí)踐,這也是協(xié)大‘博愛、犧牲、服務(wù)’辦學(xué)宗旨的具體體現(xiàn),積淀至今便成為邵武四中彌足珍貴的精神財(cái)富。”邵武四中校長(zhǎng)黃國(guó)輝說。
為此,邵武四中將“協(xié)·和”的文化意蘊(yùn),日漸融入到教育教學(xué)的方方面面,體現(xiàn)在校園環(huán)境的角角落落,空氣般滋養(yǎng)著每位師生健康成長(zhǎng)。
“學(xué)校文化建設(shè)應(yīng)從尋根開始。”夏愛英說,校園文化主題確定后,還要注重老師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展平臺(tái)的搭建。學(xué)校文化,既考驗(yàn)校長(zhǎng)的判斷力、選擇力,又挑戰(zhàn)全體師生的執(zhí)行力。
2010年初,邵武市思想政治工作研究會(huì)成立學(xué)校文化建設(shè)研究分會(huì),市委宣傳部、市教育局領(lǐng)導(dǎo)以及36所學(xué)校校長(zhǎng)被吸納為分會(huì)理事成員,把邵武市學(xué)校文化建設(shè)工作引入一個(gè)新階段。
讓教學(xué)
從課本回歸生活
學(xué)校文化與教育教學(xué)的關(guān)系如何?學(xué)校文化如何才能開展得更好?
創(chuàng)辦于1927年的沿山中心小學(xué),是當(dāng)?shù)匾凰r(nóng)村寄宿制學(xué)校。這樣一所學(xué)校,何以能在教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平評(píng)估中一直名列全市農(nóng)村小學(xué)之首?答案還得從“行知文化”中找。
走進(jìn)沿山中心小學(xué),首先映入眼簾的是新教學(xué)樓上鑲嵌的大幅“千教萬教,教人求真;千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人”銅制校訓(xùn)。再往里走,是一處利用社會(huì)捐資新建的“行知園”,只見900多平方米的園內(nèi)分布著5塊石頭,上面鐫刻著陶行知的教育思想。
在陶行知“校園文化觀”的引領(lǐng)下,學(xué)校還精心打造了行知文化墻、行知樓道等。在校園里,記者看到,栽種的每盆花里都有一個(gè)屬于自己的小標(biāo)簽。校長(zhǎng)黃志忠介紹說,這些花都是學(xué)生自己栽種的,標(biāo)簽也是學(xué)生自己做的。
“沿山小學(xué)是福建省陶行知實(shí)驗(yàn)學(xué)校,近年來,以陶行知的平民教育思想、生活教育理論為指導(dǎo),我們大力實(shí)踐‘教學(xué)做合一’‘有效教學(xué)’,讓教育教學(xué)真正從課本回歸生活,使學(xué)校教育與鄉(xiāng)村實(shí)際相結(jié)合,積極構(gòu)建具有‘行知’特色的學(xué)校文化。”黃志忠說,在創(chuàng)設(shè)良好的校園文化環(huán)境中,做到“面面墻壁會(huì)說話、一草一木能育人”,在潛移默化中,讓師生受到熏陶。
在沿山中心小學(xué)里,記者注意到,還有各種蔬菜、植物園地。黃志忠介紹,那是學(xué)校建設(shè)的“生態(tài)園”,開辟了“蔬菜園”“百花園”“中草藥園”等。“每學(xué)期我們都會(huì)用同學(xué)們自己種的菜搞一次烹飪大賽,還讓學(xué)生帶回去給父母吃。”黃志忠說,“我們希望通過點(diǎn)滴小事,落實(shí)陶行知教育理念,培養(yǎng)孩子感恩的心。”
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