文明福建
微信公眾
文明福建
微信公眾
東羅盤島，位于福建莆田南日主島北部12公里，形狀像一圓盤，因此得名。島上有一所南日鎮羅盤小學，施建忠和郭麗蓉是如今僅有的兩名老師，他們是同事，也是夫妻。
他們始終以“人民教師為黨育人、為國育才”的初心使命，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負。30多年以來，面對如今僅剩的6名學生，他們依然盡心盡力，成為海島娃的一盞明燈，為學生的未來“擺渡”，改變了一批又一批海島娃的人生。
孤島條件很艱苦 夫婦倆從沒離開
“我也是海島長大的，更懂得知識對海島孩子的重要性，因此我堅守下來，讓孩子們能獲得更多的知識，為將來走出這個海島，插上知識的翅膀。”施建忠在接受海都記者采訪時說。
在莆田市南日島的東北方向，散落著18個面積在0.1平方公里以上的島礁，喚作“十八列島”。隸屬秀嶼區南日鎮的羅盤村，由其中的西羅盤島和東羅盤島組成。羅盤島，是莆田最為偏遠的小島。
“35年前的羅盤小學條件很艱苦，煤爐燒飯，燭光照明，干糧充饑，海風做伴。”1988年，施建忠師范畢業后，就來到羅盤小學。當時島上唯一的交通工具就是一艘小舢板，生活上的柴米油鹽，要劃小舢板一個多小時到大島上購買。后來通了水電，但只要海風稍大些，島上就會斷電。夜幕中，他們全靠蠟燭、煤油燈撐起昏黃如豆的一點光，備課、批改作業。
羅盤島居住有900多人，是個少數民族建制村。許多人都外出捕魚或者養殖，在鎮上或者城里購房置業，但是一些孩子仍留在島上就學。羅盤小學建于1966年，是島上唯一的學校。
由于羅盤島地處偏僻，交通不便，條件艱苦，這里的學校留不住老師。在二十五年時間里，學校先后來了30多名老師，但都相繼調走或辭職不干了，呆得最短的僅15天。
后來，施建忠在島上遇到了開朗伶俐、同樣熱愛教書的郭麗蓉，二人結為夫婦，以校為家。“說好相守一生，如今這前半生，已經悉數獻給了海島教育。”施建忠說道。
生活孤單就“自我充電” 他們不想耽誤孩子的成長
“即使是現在，生活用品和物產豐富了，但是羅盤島上依然很難買到新鮮的豬肉。”施建忠說，最難熬的還是工作之余的單調，不能回家與親人團聚，又沒有任何娛樂場所和設施。但是他說：“只要心中有夢，生活就不會孤單。”
施建忠夫婦的精神力量來自原來的老校長魏亞建，他是全國師德楷模，也曾在羅盤小學度過最艱難的20多年，但他始終樂觀，愛校如愛家，愛學生如愛自己的孩子。
施建忠接過擔子，一晃就是十來年。他認為，生活孤單并不可怕，可怕的是自己精神孤單，知識匱乏，跟不上時代，耽誤了孩子的學業和成長。
于是夫婦倆晚飯散步后，就開始鉆研教材，針對不同學生設計不同的補課方案，有的放矢地精心指導，從而有力促使教學質量直線上升。
羅盤小學因為長期師資緊缺，教學條件落后，致使學生基礎薄弱，一時難以跟上進度。“要教書育人，自己要品行端正，知識豐富，才能在教育學生時游刃有余，才能培養全面發展的學生。”施建忠說。
這些年，施建忠從不放棄“進修”的機會，他根據學生查缺補漏的方案，帶著問題出島，通過探討交流，再帶回理解與心得。每到假期，都是他“自我充電”的時間，除了在網上參加繼續教育，他還常常自己查找名師精品課程聆聽學習，掌握新理念，鉆研新教法。
妻子郭麗蓉為了讓孩子能夠全面發展，大量閱讀文學作品，觀摩名師教學，硬把自己從數學老師變成了語文老師。最近幾年，羅盤村小學通了網，郭麗蓉開始憑著自己的高中英語基礎，結合網絡電視來教學生英語。
為了豐富孩子們的課余生活，郭麗蓉還經常帶孩子們轉呼啦圈、跳踢腳舞，在網上學一些簡單的瑜伽動作教孩子們一起做。
“我要做一株巖石縫中頑強生長的小樹，用一抹綠為海島教育添一點彩。”郭麗蓉老師說道。
“只要還有一名學生，我們都會一直教下去”
最近幾年，在省、市教育部門的重視支持及外來單位的幫扶下，羅盤小學發生了翻天覆地的變化。過去的瓦片平房早已換上了寬敞明亮的教室，破敗的課桌黑板也變成了設備齊全的多媒體教室，還有功能齊全的圖書室、乒乓球室、電腦室、美術室等。
記者了解到，夫婦倆教過的400多名學生，考上本科院校的有40多人，其中5人考上了重點本科大學，學生們經常回島看望他們，讓他們過得更加充實而自在，師生情誼也成了一筆寶貴的精神財富。
學校增添了教學設備，教學條件大大改善。施建忠夫婦更希望留下來，希望讓漁家的孩子能和城里的孩子一樣，有個美好的起點。
2023年秋季開學，學校僅剩2名三年級學生、2名四年級學生和2名五年級學生。
“只要這所學校還在，只要還有一名學生，我們都會一直教下去。”在堅守海島這一點上，夫婦二人的想法從未改變。