廈門(mén)一中海滄校區(qū)樂(lè)團(tuán)合唱團(tuán)的同學(xué)們正在排練
音色悠揚(yáng)的西洋樂(lè)器，配上溫柔的二聲部合唱，是否能給大家?guī)?lái)新的《感動(dòng)》？本報(bào)報(bào)道四川游客為廈門(mén)寫(xiě)歌點(diǎn)贊的暖心事以來(lái)（詳見(jiàn)10月30日A10版《被文明廈門(mén)感動(dòng) 游客寫(xiě)歌點(diǎn)贊》），接連收到多個(gè)版本奏唱《感動(dòng)》的優(yōu)秀作品。前日，廈門(mén)一中海滄校區(qū)的師生們，帶來(lái)了鋼琴、大小提琴、手風(fēng)琴、單簧管、架子鼓、圓號(hào)等9種樂(lè)器搭配合唱團(tuán)2個(gè)聲部的演唱，雖稚嫩卻又特別。
演唱者是廈門(mén)一中海滄校區(qū)的45個(gè)孩子，包含17個(gè)樂(lè)手和28個(gè)合唱隊(duì)員。負(fù)責(zé)編排的帶隊(duì)老師林嚴(yán)嚴(yán)介紹說(shuō)，這些孩子大部分來(lái)自高一年級(jí)，他們組成的這個(gè)器樂(lè)合唱團(tuán)很年輕，剛剛成立3個(gè)月，《感動(dòng)》是他們排練的第一首歌曲。
林嚴(yán)嚴(yán)告訴記者，她看到本報(bào)發(fā)出的征集便驚喜地發(fā)現(xiàn)，《感動(dòng)》的原譜恰好能讓器樂(lè)合唱的孩子們運(yùn)用近期的課堂知識(shí)，“節(jié)奏悠長(zhǎng)，學(xué)生們哼著，便自然而然地做起了‘加花’ （對(duì)原有旋律的骨干音進(jìn)行裝飾,使曲調(diào)更為豐富）的嘗試。”于是，短短半個(gè)月里，師生一同進(jìn)行了三次大編曲、十多回小調(diào)整?！芭啪毻瓿珊螅陡袆?dòng)》將成為學(xué)校器樂(lè)合唱團(tuán)演出的保留曲目?！绷謬?yán)嚴(yán)說(shuō)。
“團(tuán)里的同學(xué)大部分是土生土長(zhǎng)的廈門(mén)人，聽(tīng)到這首歌、了解它誕生的故事后，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。我們?yōu)檫@座城市驕傲?！必?fù)責(zé)手風(fēng)琴演奏的陳煒鈺同學(xué)說(shuō)。
【特寫(xiě)】
一個(gè)“沒(méi)譜”樂(lè)團(tuán) 嘗試音樂(lè)無(wú)限可能
一個(gè)器樂(lè)合唱團(tuán)如果沒(méi)有曲譜，是真的“沒(méi)譜”嗎？同學(xué)們用動(dòng)人的演唱給出了令人驚喜的答案。
林嚴(yán)嚴(yán)告訴記者，一般樂(lè)器和聲樂(lè)的排練都有各自嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、固定的?lè)譜，但在本次《感動(dòng)》的排練中，他們僅僅只有一段共同的簡(jiǎn)譜旋律，甚至一開(kāi)始，連固定下來(lái)的合唱聲部、配器和聲都沒(méi)有。“大家現(xiàn)在聽(tīng)到的演唱，是同學(xué)們和老師在一遍遍的嘗試中修改，一起商量、探索怎么演繹得更好?！焙铣獔F(tuán)的曾泊寧同學(xué)說(shuō)。對(duì)此，林嚴(yán)嚴(yán)說(shuō)，希望借此機(jī)會(huì)鍛煉學(xué)生們主動(dòng)創(chuàng)造的能力，不再一味以老師的“照本宣科”為主導(dǎo)，把主動(dòng)權(quán)交還給孩子們，讓他們嘗試音樂(lè)無(wú)限的可能性。因此，“每一次的改動(dòng)不論效果好壞，都是驚喜，是值得珍惜的試錯(cuò)機(jī)會(huì)。”在這樣自由的創(chuàng)作環(huán)境中，初識(shí)的孩子們漸漸成為知音，《感動(dòng)》為他們帶來(lái)了別樣的感動(dòng)。
