誠信教育寫入管理規定 治標?治本?
老師:完善學生信用評價體系
福州大學社會學教授甘滿堂認為,目前大學生失信體現在考試作弊、替考、學術論文抄襲等,當然還涉及很多不誠信行為。新規應指出哪些具體行為屬于失信,要設置失信行為等級。他也指出,要出臺相應的細則,應建立一套完整完善的大學生信用評價體系。
對于大學生誠信問題,福建師范大學協和學院學生事務部教師陳鈞指出,加強大學生誠信建設,能使學生在申請勤工儉學名額、享受學院內各項補助等方面體現公平,有利于避免學術造假,也讓大學生真正學會對自己的行為負責。但是失信范圍如何界定還需要進一步細化。所謂的失信就予以開除,實行起來未免太過缺乏彈性,這還需要配套措施的完善。
對于教育部此項新規,有網友點贊支持,認為會倒逼自律警醒,夯實誠信根基。也有網友指出,落實誠信還需配套評價體系,不該讓大學生孤獨領跑。
網友“知足4961”說:“做人的根本就是誠信,作為一名大學生更應該做到這一點。”網友“兜兜里無暗器”則認為:“大學是育人成才的最后陣地,如果僅僅因為大學生的失信問題就將學生退學,直接推向社會,未免過于嚴厲?!本W友“小草janne思博”則表示,誠信更多的是社會環境的反映,也需要從根上做起來,光靠學校規范,治標不治本。
著名教育學者、21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為,開展誠信教育、建立學生誠信記錄,最根本的治理,還是完善學校的學生評價體系。對于老師而言,要以教育標準和學術標準評價教育、學術能力與貢獻,不能采取簡單的量化指標,讓老師在誠信上能以身作則;而對于學生而言,需要淡化大學的功利辦學導向,不能以就業率、考研率等指標來考核學校的辦學質量,而應該關注學生的人格和身心健康。
“如果不改革學校的評價體系,不管新修訂的規定如何強調誠信的重要性,都有可能只是一紙空文?!毙鼙嬲f。
責任編輯:金婷 |
相關新聞
- 2015-11-30陳朝暉:執著誠信 傳遞正能量
- 2015-11-20“講誠信·樹美德”道德講堂活動走進福清市百合小學
- 2015-11-20長泰縣市場監督管理局開展“誠信示范藥店”創建活動
- 2015-11-19武平縣中山中心學校舉行“誠信之星”競選活動