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(一)創(chuàng)建家長(zhǎng)學(xué)校，提高農(nóng)村留守兒童監(jiān)護(hù)人監(jiān)護(hù)水平。以“為國(guó)教子、以德育人”為主題，市婦聯(lián)在各中小學(xué)校積極開(kāi)展 “留守兒童示范家長(zhǎng)學(xué)校” 創(chuàng)建活動(dòng)，開(kāi)辦“留守兒童爺爺奶奶家教培訓(xùn)班”、“留守兒童托管親屬培訓(xùn)班”、優(yōu)秀家長(zhǎng)教子育子經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，使他們能夠切實(shí)承擔(dān)起教育孩子的重任。利用每年春節(jié)留守兒童父母返鄉(xiāng)之機(jī)，進(jìn)行集中培訓(xùn)，要求留守兒童父母做到“三個(gè)一”，即自學(xué)一點(diǎn)科學(xué)的家教知識(shí)，每月與孩子和班主任聯(lián)系一次，每年至少回家與孩子團(tuán)聚一次，自覺(jué)加強(qiáng)與留守兒童的交流與溝通，引導(dǎo)家長(zhǎng)重視子女保護(hù)和教育，慎重選擇外出方式、時(shí)機(jī)和地點(diǎn)，切實(shí)履行好監(jiān)護(hù)人的責(zé)任。幾年來(lái)，共舉辦農(nóng)村留守兒童實(shí)際監(jiān)護(hù)人專題培訓(xùn)班669期次，共有31.1萬(wàn)人次參加培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)使留守兒童監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)能力得到了進(jìn)一步提高。2007年崇左市天等縣都康中心小學(xué)和大新縣桃城實(shí)驗(yàn)中學(xué)的家長(zhǎng)學(xué)校被全國(guó)婦聯(lián)授予“全國(guó)千所流動(dòng)人口子女、農(nóng)村留守兒童示范家長(zhǎng)學(xué)校”。
(二)創(chuàng)辦農(nóng)村學(xué)前留守兒童幼兒園，利用社會(huì)力量解決學(xué)齡前兒童教育問(wèn)題。為了使農(nóng)村留守兒童能夠盡早接受啟蒙教育，縮小與城市孩子之間的差距，同時(shí)緩解公立學(xué)校師資、場(chǎng)地不足等問(wèn)題，崇左市積極鼓勵(lì)一些有實(shí)力、有資質(zhì)的人員到村一級(jí)開(kāi)辦幼兒園，接收2-6歲的學(xué)齡前兒童入園學(xué)習(xí)生活。幼兒園一般為日托，每天早晚學(xué)校有專車接送幼兒入園和放學(xué)，極大方便了留守幼兒和其監(jiān)護(hù)人。
(三)推進(jìn)寄宿制學(xué)校建設(shè)，滿足留守兒童寄宿學(xué)習(xí)和生活的需要。以農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整為契機(jī)，積極推進(jìn)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)，有關(guān)部門對(duì)農(nóng)村寄宿制學(xué)校的職能進(jìn)行轉(zhuǎn)變和擴(kuò)充，把它作為家庭監(jiān)護(hù)的補(bǔ)充。通過(guò)做好寄宿制學(xué)校的安全工作，增加寄宿生有效學(xué)習(xí)時(shí)間，加強(qiáng)寄宿制學(xué)校的規(guī)范管理等，滿足留守兒童寄宿學(xué)習(xí)和生活的需要。天等、大新等縣及時(shí)出臺(tái)了《寄宿制小學(xué)生管理辦法》、《寄宿制小學(xué)教師崗位職責(zé)》等管理制度，逐步建立和完善了寄宿生食宿、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)等相關(guān)管理辦法，明確各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)時(shí)段、各個(gè)崗位管理服務(wù)目標(biāo)體系，使相關(guān)老師切實(shí)扮演好父母、保姆、老師三個(gè)角色，完成好管理、服務(wù)、育人三項(xiàng)任務(wù)。
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