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四、抓創(chuàng)新，不斷推廣形成特色
經過幾年的努力，廈門市探索出一些心理健康教育的新鮮作法，我們不斷認真總結并加以推廣應用，形成明顯地方特色。其中“校園心理劇”、“校園心理漫畫”均獲得全國未成年人思想道德建設工作創(chuàng)新案例二等獎。人民日報、新華社、光明日報等中央主要新聞媒體都報道了廈門市開展心理健康教育的經驗做法。我們，一是大力推廣校園心理劇。校園心理劇是在心理劇的基本理論和表演技術基礎上發(fā)展起來的一種富有成效和極具特色的團體心理輔導方式。學生們把自己在生活、學習、交往中的煩惱、困惑等，以角色扮演、情景對話等方式編成小劇本進行表演，以此來表現(xiàn)和解決心理問題。學生們在參與創(chuàng)作表演、分享交流中，有切身的體驗，能得到教育和啟迪；同時由于校園心理劇集教育性、活動性、趣味性于一身，符合中小學生的心理特點，易于被學生所接受，心理輔導面較廣，因此深受廣大中小學學生、家長和教師的歡迎。我們先后召開3次全市性校園心理劇觀摩研討會，編輯出版《中小學校園心理劇案例》，2006年舉辦了“廈門市首屆中小學校園心理劇大賽”。目前廈門市各中小學大多采用了校園心理劇這一團體心理輔導方式，收到了良好教育效果。
二是大力推廣校園心理漫畫。2005年6月廈門九中率先開展“我手畫我心”心理漫畫展評活動，把心理健康教育與漫畫有機結合起來，引導學生把心里的想法、困惑，用漫畫形式自由地表達出來，而后在校園展出，讓大家欣賞、分享、評說。這一作法引起了我們的關注，我們迅速將這作法推介到全市各中小學校，使校園心理漫畫成為校園心理劇之后，又一種寓教于樂的中小學心理健康教育新方式。她的特點是，學生在創(chuàng)作、評選和欣賞心理漫畫的過程，也是進行自我教育、解疑釋惑的過程。整個過程沒有刻板的說教，而是充滿啟迪、充滿樂趣。2006年，我們舉辦首屆“路橋杯”全市中小學心理漫畫創(chuàng)作大賽，全市各中小學就推薦了1384幅學生作品，我們將作品在廈門橋梁博物館進行為期20天的展覽，組織各校學生參觀并投票評選優(yōu)秀作品。
三是大力加強心理健康教育實驗研究。廈門市以心理健康教育實驗學校為教育科研先導，積極開展課題研究和實踐活動，并發(fā)揮實驗學校的示范引領作用，推動心理健康教育在全市全面有效實施。“十五”、“十一五”期間廈門市共承擔74個國家、省、市級心理健康教育課題，研究內容廣泛，研究成果豐碩。共有專著4本，論文集20多冊，編輯出版了《中小學生心理健康教育活動案例》，幾百篇學術論文在國家、省級刊物發(fā)表并屢屢獲獎。先后舉辦了“全國中小學團體心理輔導研習會”、“首屆全國學校心理健康教育校（院）長論壇”、“福建省首屆中小學團體心理輔導研習會”、“第四屆海峽兩岸心理輔導論壇”等高端研討會，不斷擴大了社會影響。
責編：陳瀟
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