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創意單位：長春市雙陽區文明辦、教育局
活動范圍：長春市雙陽區各中小學
為了進一步培養學生養成良好的日常行為習慣，長春市雙陽區啟動了以“實施‘2+1’大課間健身行動，培養健壯+特長的高素質學生”為主題的課間樂園活動（“2+1”即“兩操”+一個文體特色活動，“兩操”是廣播體操和校操），有效地實現德育、智育、體育的有機整合，取得了明顯的教育效果。
一、主要做法
1.打破常規，開辟育人新途徑。他們以育人為宗旨，以不延長學生在校時間為前提，結合學校教育實際，勇于打破常規,拓寬了教育思路。
一是打破時間常規。按照常規，學生課間休息時間為10分鐘，間操時間為15分鐘。他們在不增加學生在校時間的基礎上，把中小學校的間操時間延長至40分鐘，開展大課間活動。二是打破內容常規。過去課間操的內容是學生做統一的廣播體操，實施大課間后，他們把大課間內容總體規劃成三個板塊：廣播體操、校操和特點項目活動。廣播體操是教育部正在推廣的第二套中小學生廣播體操，其中小學是《雛鷹起飛》，中學是《時代在召喚》；校操是各學校在繼承傳統文化、體現地域特點、結合本校學生實際基礎上的自編操（村級學校受條件制約可與中心校做同一套校操）；特點項目活動是學校師生共同把當地學生喜聞樂見的傳統游戲、文體活動等經過改編和創新后精心設計的活動。三是照亮德育教育盲區。多年來，學生課間活動一直處在被人們所遺忘的角落，為此，他們在開展大課間活動的過程中，還著力通過大課間帶動小課間。在小課間中練習，在大課間進行表演。同時，要求在進行大課間的特點項目活動時，要遵循師生共同參與、共同設計、突出特點、學生喜聞樂見等原則，便于讓學生在特點項目活動中培養興趣、養成習慣，從而使學生在所有的課間時間，更多的從事特點項目活動，遠離打架、罵人等不良行為，達到育人效果，填補德育教育的盲區。
2.廣泛宣傳，轉變育人觀念。打造課間樂園首先要更新學校、教師和家長的教育觀念，消除認識上的偏差。區教育局先對進修學校教研員、各學校的領導、教師進行培訓，多次召開動員會、座談會等，提高學校領導、教師的認識，明確大課間活動實施的意義和作用。各校廣泛宣傳開展課間樂園活動的益處，召開多種形式的師生會、家長會，積極征求意見。同時，充分運用媒體作用，通過雙陽電視臺、《光華縱覽》等宣傳開展大課間是學生發展、教師發展、學校發展的需要，形成了社會、學校、家庭共同認可，并積極參與的良好氛圍。
3.統籌管理，完善育人機制。2006年8月，雙陽區教育局制定下發了《長春市雙陽區中小學課間樂園活動實施方案》，并把活動的實施分為三個階段：第一階段（2006年8月—年末）為初始階段；第二階段（2007年初—年末）為全面實施階段；第三階段（2008年初—7月）為階段性總結階段。各學校結合《實施方案》都制定了《學校課間樂園活動實施方案》開展課間樂園工作。截至目前，全區157所中小學共自編校操88套。典型的有東北秧歌、手絹舞、扇子舞、打花棍、太極拳、太極劍、少年拳、腰鼓、易拉罐操等；特點項目達58個，主要有跳繩、毽球、籃球、羽毛球、乒乓球、足球、呼拉圈、釘釘子、拍“瘋子”、打沙包、遛鐵圈、丟手絹、跳皮筋、跳房子等。各學校參與面100%，參與學生40000余人，參與面達95%以上。
為加強管理和推廣，2007年初他們把課間樂園作為區域辦學特色的一項重要內容，制定了《課間樂園評價標準》，納入全區學校重點工作督導評估體系之中。同時，他們還逐步完善了學區帶動中心校-中心校帶動村級中小學的整體運行機制，從而做到了每所學校、每個班級、每名學生整體聯動，全面參與。
4.注重普及，形成課間育人局面。區教育局注重做好推廣普及工作，通過選樹典型、開展活動、中小學對接等形式，讓特點項目走進學校、走進教師、走進學生。
一是典型引路。他們經過認真的評選，樹立了6所課間樂園典型學校，并于2007年5月，召開了“2+1”大課間健身行動現場觀摩會。全區所有中小學校長、主管校長、部分骨干教師對4所典型學校的大課間活動進行了巡回觀摩，并集中聽取了典型學校的經驗介紹。活動的開展進一步開拓了各學校的思路，明確了工作方向，有力地促進了大課間活動的深入開展與普及。二是活動引領。競賽活動是迅速普及的有效方法，為此，今年7月，他們按照既定方案，統一研究制定各種典型特點項目的規則，開展了學生特長展示活動。同時，在今年的全區中小學生運動會上，還把大課間體育活動納入開幕式的大型團體操表演中，運動會還增加了女子百米飛繩、飛繩接力、男子百米運球、運球接力等特點項目競賽，促進了活動的推廣與普及。三是大課間帶動小課間。為使特點項目活動從大課間發展到小課間，他們課間活動的總體思路是：以班級或小組為單位，小課間進行創編與練習，大課間進行表演與展示。這樣孩子們自主選擇特點活動項目，師生共同創編活動花樣，師生在活動中創新，在創新中活動，既培養了學生的個性特長，又融洽了師生關系，從而讓喜聞樂見的特色活動項目全面占領學生的課間。四是中小學對接。為使特點項目能長期延續，便于培養學生特長，他們提倡學區內中小學共選同一特點項目，形成學區特色。
二、主要成效
1.課間樂園有效占據了學生在校教育的時間空間。課間育人工程把育人工作從課堂延伸到了課間，使學生的課間活動由自由放蕩、枯燥乏味，變成了井然有序、趣味無窮，從而讓學生在時間上遠離了打架、罵人等不良行為。
2.課間樂園最大限度地占領了學生心靈的空間。學生的心靈是一片廣闊的天地，美好的事物不去占領，邪惡便乘虛而入。如果說，課堂教學讓知識占領了學生的部分心靈空間，那么課間育人工程又讓有益的活動占領了學生的另一部分心靈空間，從而讓學生在內心深處遠離打架、罵人等行為。
3.課間樂園逐步占領了學生的課余生活空間。近年來，網吧、游戲廳等極大地占領了學生的課余生活空間，隨著育人工程的深入實施，特點活動項目的深入開展，學生們興趣越來越濃，使孩子們在課余時間逐漸把心思用在了創編跳繩新花樣、鐵圈怎樣比別人遛得遠，投籃怎樣比別人投得多等方面來，從而逐步使學生在課余生活中遠離網吧、游戲廳等場所。
4.有效實現了德育、智育、體育、美育教育的整合。課間樂園促進了學生良好行為習慣的養成。從心理學角度講，特點活動項目的開展，使孩子們大腦皮層的不同區域得到輪換休息，從而提高了課堂學習效率。同時，在活動中也鍛煉了體質，學會了審美。
經過一年多的努力，課間樂園工作取得了豐碩的成果，。2007年11月2日，國家教育部率新聞采訪團，赴吉林省視察和采訪，雙陽區代表吉林省接受了視察和采訪，并陸續在教育部門戶網站、中國教育電視臺、光明日報、吉林電視臺等國家、省、市新聞媒體上進行了專題報道。在2007年全市中學生運動會上，雙陽區代表隊再獲高中組團體總分冠軍，包攬了男子籃球、女子籃球、男子乒乓球團體、女乒乓球團體、男子排球、女子排球冠軍。在2007年的推薦生考試中，在音樂、體育、美術方面取得優異成績的學生達到111名，占推薦生總數的59%。（吉林省文明辦）
責編：林芳斌
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