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產教融合是現代職業教育的基本特征和最大優勢。近日，深化現代職業教育體系建設改革現場推進會在泉州晉江召開。會上，不少企業家表示：當前，面對高端化、綠色化、數字化轉型升級與高質量發展的挑戰，企業對產品研發、技術改造、工藝提升等有著迫切渴望，對新型勞動者有著迫切需求，希望繼續著力推進產教融合。
職業教育是距離產業最近的一種教育形式，想要辦好，必須抓住產教融合這個關鍵點。產教融合是教育系統和產業系統之間高度互補、資源整合、雙向奔赴的跨界融合模式，能針對性解決教學與生產脫節的問題，有助于提升人才培養質量、助力擴大就業創業、培育發展新動能。
產教融合是方式，協同育人則是目的。近年來，我省職業教育產教融合取得積極進展，校企合作呈現出多樣化格局，協同育人模式在不斷成熟。這在很大程度上改變了職業教育以往“學生不出校門、企業不進校門”的窘況。
但不可否認，“合而不融”“融而不深”等短板仍然存在。究其原因，教育具有公益性質，企業則天然逐利，雙方遵循規律不同，參與動力強弱各異，導致部分校企合作還停留在短期或臨時性的項目化、協議式合作階段。
如何破局？關鍵要建立政府、行業、企業、學校多方聯動的機制，推動教育鏈、產業鏈、人才鏈與價值鏈有機銜接，做好產教融合這篇大文章，使之成為釋放人才紅利的“催化器”和產業轉型升級的“助推器”。
加強前瞻引領。有關部門應進一步完善推進產教融合的實施條例和細則，為院校和企業的產教融合行為提供具體指引。同時，以差異化的政策保障資源，吸引多元主體參與其中。去年，我省出臺《關于進一步推動職業教育服務經濟社會發展的十條措施》等一系列配套支持政策，產生明顯拉動效應。
推動以教興產。職業院校應推動學科跟著產業走、專業圍著需求轉，按照“不求最大、但求最優、但求適應社會需要”的要求，發展與地方經濟發展適應的學科專業體系。福建船政交通職業學院等職業院校牽頭成立行業產教融合共同體，吸引上海交大、中國電子系統技術有限公司等數百家省外高校、企業及組織加盟，激活職教“一池春水”。
實施以產助教。行業、企業應把自己“搬”進職業院校，參與專業規劃、教學設計、課程設置等，實行校企聯合招生、委托培養、訂單培養和現代學徒制培養等方式，在需求前置中實現人才培養精準對接。我省首批產教融合型企業盼盼食品集團與定位為“產業伙伴型大學”的泉州職業技術大學聯合培養人才，為企業發展提供了人才支撐。
職業教育的生命力在于實踐和應用。100多年前，著名企業家、教育家張謇就主張“實業與教育迭相為用”“學必期于用，用必適于地”。期待政府、行業、企業、學校攜手走深走實產教融合之路，更好地推動因產辦學、因企施教，共育新時代能工巧匠，不斷壯大支撐中國制造、中國創造的重要力量。