文明福建
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近日，福建省新時代學校思政課建設推進會在福州召開，對在更高起點上推動全省思政課改革創新進行謀劃部署。會上，10家單位作交流發言，發言者除了全省的大中小學代表外，還有兩個設區市的副市長以及網信、文物主管部門和出版社的負責人。
思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。辦好思政課的要點有不少，其中之一為善用“大思政課”，以“大思政課”拓展全面育人新格局，把思政小課堂和社會大課堂結合起來，推動學生更好了解國情民情，堅定理想信念。因此，思政課不僅是學校和教育主管部門的“分內事”，也離不開其他部門和各地的配合與助力。
思政課不僅應該在課堂上講，也應該在社會生活中來講。就此而言，福建具有明顯優勢。習近平同志在福建工作17年半，留下諸多動人故事，成為用習近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂的獨特資源；再者，福建文化底蘊深厚、經濟社會發展成就斐然，八閩山水間的文化傳承和精彩蝶變，是推進“大思政課”建設的鮮活教材。
如何把思政小課堂和社會大課堂結合起來？近年來，福建從兩個維度進行探索，其中不乏創新舉措并取得明顯成效。
在橫向上做加法，跨部門聯動，調動各界力量、整合社會資源，打通課堂教育與課外教育。這些資源既包括教育系統原有“存量”，也涵蓋了宣傳思想文化等部門貢獻的“增量”。例如，線上，網信部門常態化制作傳播弘揚和踐行社會主義核心價值觀的內容，推出深受青年歡迎的“大思政課”作品，結合網絡主題宣傳和互動引導活動，持續壯大主流思想文化；線下，全省文博單位梳理館藏教育資源，挖掘其中的時代價值和思想內涵，既推出精品展陳吸引學生“走進來”，也主動“走出去”，深化館校合作，更好發揮博物館這所“大學校”以文化人、以文育人的重要作用。
在縱向上做加法，跨地域聯動，打破行政區劃壁壘，連點串線、連線成圈，實現優勢互補。為構建校地“大思政課”研學實踐區域共同體，去年福建啟動了“行見八閩”“大思政課”研學實踐圈試點建設，實踐圈目前包括南北兩個區域共同體，南部區域聯盟由廈門大學作為牽頭單位，分8個主題，聯動廈門、泉州市的多個縣級行政區，分類建設100多個實踐研學點；北部區域聯盟由福建師范大學作為牽頭單位，聯動福州市多個區縣和平潭綜合實驗區，打造“尋古傳文”系列主題研學實踐圈，建設“侯官尋蹤”等研學實踐路線。經過一年試點，社會實踐活動在大中小學蔚然成風，“大思政課”育人活力不斷釋放。
需要指出的是，兩種“加法”并非割裂開來，而是縱橫交錯、協同推進。不同系統不同層次不同類型的育人資源有機整合，全社會關心重視思政課建設的氛圍空前濃厚，全省上下形成省級層面部署推動、地方政府協同配合、大中小學校一體融入的工作合力，著力構建學校、家庭、社會多元聯動的實踐育人新格局。
“動起來”的形式帶來了生動化的效果，學生反響熱烈。今年以來，“大思政課”建設的“福建樣板”得到了包括央媒在內的各級媒體的關注報道，5月中旬在京召開的新時代學校思政課建設推進會上，福建作為地方省份代表交流發言，同樣備受矚目。可以說，貫徹落實黨中央部署要求，在“大思政課”建設方面福建邁出了堅實步伐。
新時代新征程上，思政課建設面臨新形勢新任務，必須有新氣象新作為。作為改革開放的沃土，福建應乘勢而上，繼續探索，匯聚各地各部門合力，強化統籌聯動，加大資源投入，建好各級各類“大思政課”實踐教學基地，深化“行見八閩”“大思政課”研學實踐圈試點建設，為“大思政課”建設貢獻更多福建經驗。