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“六一”兒童節就要到了，關愛是送給孩子最好的“節日禮物”。關愛兒童需要從“兒童視角”出發。什么是“兒童視角”？簡而言之，就是從兒童的需求、興趣和感受出發，去理解和設計關愛兒童的活動和政策。“兒童視角”的核心在于尊重兒童的主體地位，理解他們的內心世界，而不是簡單地從成人的角度進行安排和管理。
在教育領域，“兒童視角”尤為重要。傳統的教育模式往往強調教師的主導地位，忽視了學生的主動性和創造力。近年來，素質教育和個性化教育的理念逐漸被接受，這些理念的核心就是尊重兒童的興趣和個性發展。例如，在課程設計中，應更多地考慮兒童的興趣點，采用互動和實踐相結合的教學方法，激發他們的好奇心和學習興趣。
如今，兒童的心理健康問題日益受到關注，然而，許多家長和教師在處理兒童心理問題時，仍然習慣于從成年人的視角出發。實際上，兒童的心理發展有其獨特的規律和特點，他們的困惑和煩惱也常常與成年人不同。研究表明，和諧、溫暖的家庭環境能有效減少未成年人的心理問題發生率。家庭教育應以愛為核心，尊重兒童的內心世界，采用適合他們的溝通方式和心理疏導方法。
“兒童視角”還應體現在尊重他們的參與權上。兒童不僅是關愛的對象，更應是家庭和社會的參與者。在家庭生活中，應鼓勵兒童表達自己的意見和愿望，參與家庭事務的決策。在社區和社會生活中，應為兒童提供參與公共事務的平臺，讓他們的聲音得到傾聽和重視，由此培養兒童的自我認同和社會責任感。
要在實踐中實現“兒童視角”，首先需要轉變觀念，認識到兒童作為獨立個體的價值。家長、教師和社會各界應積極學習兒童心理學和教育學知識，提高關愛兒童的能力和水平。其次，制定和實施有關兒童的政策和措施時，應充分聽取兒童的意見和建議。例如，學校可以設立學生代表制度，社區可以組織兒童議事會，確保兒童在涉及自身利益的問題上有發言權和決策權。
關愛兒童需要從“兒童視角”出發，這是一個關乎兒童權利和社會進步的重要課題。“兒童視角”不僅是一種理念，更是一種實踐方式。通過理解和尊重兒童的感受和需求，我們不僅能更好地滿足他們的成長需要，也能為他們創造一個更加公平、友好和包容的社會環境。讓我們共同努力，從兒童視角出發，關愛每一個孩子，讓他們在充滿關愛和尊重的環境中健康成長，快樂生活。（泉州文明網 孫維國）