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今年暑假期間，由福建省婦聯牽頭研發制作的“無憂少年”——福建省少年兒童心理健康指導服務平臺正式上線。平臺充分考慮各年齡段少年兒童的心理生理特點，采用“實踐＋指導”的手段和場景式互動化方式，讓孩子們在游戲中獲得情緒疏解，掌握處理心理困惑的方式方法，提升自我調適能力。平臺還能夠幫助學校、家長和心理健康教育工作者及時掌握、研判少年兒童心理問題，及時有效開展心理疏導和指導服務。（8月15日《福建日報》）
個體心理學創始人阿爾弗雷德·阿德勒說過：“幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。”隨著經濟社會快速發展，少年兒童成長環境不斷變化，疊加新冠疫情影響，孩子們的心理健康問題更加凸顯，心理服務需求不斷上升。福建省婦聯牽頭研發制作的少年兒童心理健康指導服務平臺，充分利用AI系統、智能互動系統等數字化手段，精準設計指導題庫及解決方案，讓孩子們在沉浸式體驗中獲取知識和心理調適，其做法值得肯定。
人民日報健康客戶端、抑郁癥研究所等共同發布的《2022年國民抑郁癥藍皮書》指出，我國18歲以下的抑郁癥患者占總人數的30%；50%的抑郁癥患者為在校學生；青少年抑郁癥患病率已達15%至20%。孩子身體健康、心態陽光，才能幸福生活、茁壯成長；孩子背負焦慮、抑郁等情緒，不僅影響身心健康，甚至還可能誘發自殘、輕生等極端行為。胡某宇事件，就給家庭、學校、社會敲響了一記沉痛的警鐘——呵護少年兒童“心”健康迫在眉睫。
“少年兒童是祖國的未來，是中華民族的希望”，青少年的健康成長需要全社會共同守護。黨的二十大報告明確提出，重視心理健康和精神衛生。2023年全國教育工作會議明確要求，加快建立健全促進學生身心健康、全面發展的長效機制。《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023—2025年）》，更是從加強心理健康教育、規范心理健康監測、完善心理預警干預、優化社會心理服務等方面，給出了一整套的解決方案。
呵護孩子“心”健康，需要更多“心”服務。中小學校要加強心理輔導室建設，有關部門要指導學校與家庭、精神衛生醫療機構、婦幼保健機構等建立協同機制，共同開展學生心理健康宣傳教育，充分發揮心理援助熱線作用，加強家庭教育指導服務。適時組織心理咨詢機構的專家深入學校、社區開展心理健康輔導。辦好用好心理健康指導服務平臺，針對不同年齡孩子心理生理特點以及不同需求，及時幫助孩子們疏導情緒、化解心理健康問題。
服務無終點，探索無止境。比如，社區如何更好地發揮協同育人的作用？如何給孩子們構建一個“心”家園？今年2月，福建省首個“社區兒童青少年健康成長中心”在福州市鼓樓區三坊七巷社區成立。中心通過聯合相關院校、社會資源等，共同建立一支專業的師資（專家）隊伍和社區志愿服務隊伍，為社區兒童青少年健康成長提供教育指導、咨詢培訓等服務，全方位護航孩子們的“心”健康，同時為打通家庭教育“最后一公里”探索了新路徑。
各地政府部門、共青團、婦聯和學校等不妨借鑒一些好經驗好做法，圍繞少年兒童的心理需求，多一些“量身定制”、多一些“心”服務，真正把工作做到孩子們的心坎上。（泉州文明網 付彪）