73歲的廈門市湖里區濠頭社區居民李捍東每周都到“家門口的老年大學”學習國畫、書法和聲樂，“以前我們讀老年大學，要么去市校要么到區校，距離比較遠，現在方便了，學校就在社區里。廈門市第七次全國人口普查公報顯示，全市60歲及以上人口占比9.56％。日益龐大的老年群體與老年教育資源的供需矛盾如何解決？在廈門，依托新時代文明實踐中心（所、站）建設老年大學教學點，正在發揮越來越顯著的作用。（5月8日《廈門日報》）
老有所為，老有所學，是社會文明進步的重要標志。如何滿足老年人學習的愿望？廈門大力推進基層老年教育與新時代文明實踐工作共建共享、融合發展。這是一項好舉措，從該地所取得的成績就足見一斑。一年來，緊扣文明創建，圍繞服務老年群眾目標，在各區各部門的共同努力下，廈門市共建立老年大學教學點579個，基本實現全覆蓋，其中，村和社區設置的老年學堂528個。如此立體化織密基層老年教育網，服務更多老年人重返校園的需求，讓老有所學更加便捷，大大滿足了老年人對學習的渴望。
新時代文明實踐與老年教育融合發展，更好激發老年群體積極投身文明創建的積極性。在我們身邊，一些銀齡志愿者、五老群體，他們是推進社會文明不可缺少的力量。廈門通過將基層老年教育與新時代文明實踐工作融合在一起，更好幫助了新時代文明實踐站的溫暖“變身”，老年人在學習之余更好投身文明實踐活動，有力打開了新時代文明實踐與老年教育融合發展的新路子，充分發揮各自的資源優勢，形成“1＋1大于2”的助老效應。比如鄉村、街道的一些老年辦學點，上午供老年學員上課，下午和周末會更多承擔起新時代文明實踐站的功能，這些老年學員在完成學習的基礎上，化身服務未成年人的志愿者，老人們利用所學所長積極參與到社區新時代文明實踐站的建設，投身各類志愿服務，對老年學員來說無疑是打開了發光發熱的好通道。
新時代文明實踐為老年學員提供了更多老有所為的機會。老年大學教學點成為老年人接受再教育的重要平臺，成為服務發展、奉獻社會的廣闊舞臺，才會讓越來越多長者在老年大學教學點找到了人生的新價值，也讓“樂齡志愿隊”“長者義工隊”等各類老人志愿服務隊如雨后春筍般蓬勃發展。老年人在學習中，老師們注重引導老人利用所學所長參與社區治理、文明創建等志愿服務，從老有所學到老有所為，這樣的老年學校更有吸引力。進一步加強文明實踐和老年工作的共謀共建，提升老年教育學習活動的品質和溫度。
新時代文明實踐與老年教育融合發展，有條件的地方可以大力推廣！這樣的融合發展，更能為老年人帶來便利、貼心的教學服務，也讓新時代文明實踐中心（所、站）平臺作用更有特色，更加鮮亮！（福州文明網 蒼珊）
