黨的二十大報告提出，堅持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進教育公平。
近日，在上攀學(xué)堂，年僅7歲的林梓璇正在專注地學(xué)習(xí)畫畫，她十分珍惜這個來之不易的學(xué)習(xí)機會。原來，林梓璇是上攀村的一名留守兒童，爸爸長期在外務(wù)工，媽媽也經(jīng)常到城里去工作，她和妹妹跟著年邁的奶奶一起生活。
今年3月，上攀學(xué)堂第四期開課，林梓璇主動央求奶奶，帶她到學(xué)堂報名上課。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，林梓璇進步飛快，已經(jīng)可以獨立繪畫，也認識了更多字。她說：“我在這里學(xué)到很多，不僅有書法課，還有美術(shù)課、音樂課，我也比以前畫得更好看了。”
上攀學(xué)堂是由實驗區(qū)文聯(lián)和蘇平片區(qū)上攀村兩委聯(lián)合發(fā)起創(chuàng)辦的公益學(xué)堂，為上攀村及其周邊村的孩子免費提供課外興趣班。實驗區(qū)文聯(lián)常常組織文化藝術(shù)工作者到村授課，為學(xué)堂的孩子免費提供書法、音樂、美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)課程。
自2020年8月創(chuàng)設(shè)以來，上攀學(xué)堂不斷融匯社會各界力量，為鄉(xiāng)村留守兒童免費提供藝術(shù)公益課堂，豐富孩子們的課外生活，提高孩子們的見識和眼界，為鄉(xiāng)村文化振興注入了一汪“源頭活水”。
值得一提的是，自第三期上攀學(xué)堂開課以來，不僅有來自上攀村的孩子，還吸納了榕山村孩子共同參與，讓文化的種子從上攀村逐漸輻射到周邊村莊，讓更多鄉(xiāng)村的孩子們也能享受到城區(qū)的教育資源。
據(jù)悉，上攀學(xué)堂得以順利開辦，離不開發(fā)起人林海平的功勞。2018年，林海平回到上攀村擔(dān)任第一支部書記，她留意到村里的孩子們課余生活單調(diào)。如何讓農(nóng)村兒童健康成長，縮小與城里孩子的教育差距，成了林海平心中最牽掛的事。由此，她積極協(xié)調(diào)村兩委，推動了上攀學(xué)堂的創(chuàng)立。
“隨著學(xué)堂越辦越好，孩子們也學(xué)到了很多，周邊村子也有許多孩子想加入，下一步也想借助其他各方的力量，建更大的學(xué)堂，同時也開設(shè)更多的課程，進一步拓展孩子們的眼界。”林海平說。
今年7月，第十二屆海峽兩岸曲藝歡樂匯曲藝名家新秀小分隊走進上攀村老年活動中心，為村民們送上曲藝盛宴。而上攀學(xué)堂的孩子們也借此機會，上臺表演千字文，聚光燈下的孩子們，每個人都如童星般閃耀。
村里人都說上攀學(xué)堂是孩子們成長的禮物，而林海平卻有著更大的期望。她表示，期待有更多的孩子能夠收到這份“禮物”，也期待擁有這份“禮物”的孩子們，能夠去看更遠的世界。即使有一天，回到村里，他們也會因為這份愛，把愛心延續(xù)下去，反哺家鄉(xiāng)，為鄉(xiāng)村振興貢獻青春力量。
記者手記
以愛為名 做鄉(xiāng)村兒童“掌燈人”
采訪結(jié)束，林梓璇的妹妹在教室外等待姐姐下課。林梓璇告訴記者：“我也想讓妹妹和我一起上課，把課堂上有趣的東西分享給妹妹。”
其實，每一次去上攀學(xué)堂采訪，都會有新的觸動，了解越多，越覺得“不夠”——空間不夠，不能讓更多孩子坐在學(xué)堂教室里上課；師資不夠，不能讓孩子們接觸到更多學(xué)科的知識；引導(dǎo)不夠，不能讓更多家長認識到教育的重要性。
學(xué)堂外的孩子們說，羨慕能夠坐在學(xué)堂學(xué)習(xí)的小朋友；學(xué)堂里的孩子們說，羨慕城市里的孩子能接觸到豐富的課程。要怎么做，才能讓這些鄉(xiāng)村的孩子們有一天不再羨慕，這一點值得我們深思。
鄉(xiāng)村發(fā)展最終要靠人才，而人才的培養(yǎng)要靠教育。上攀學(xué)堂的存在對于上攀村的孩子們無疑是幸福的，這群公益教師和志愿者們，用愛心讓農(nóng)村孩子和留守兒童有了認識世界、獲取知識的新窗口，也在鄉(xiāng)村振興之路上播撒下更多希望的種子。我們也希望有關(guān)部門、社會各界都能重視鄉(xiāng)村兒童的教育，助推更多的鄉(xiāng)村公益學(xué)堂成立，讓農(nóng)村兒童學(xué)習(xí)更多的文化知識，一起做他們成長道路上的“掌燈人”。（平潭融媒體記者 孫夢玲）
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