學(xué)生在海洋科普館觀看海洋生物標(biāo)本。平潭時(shí)報(bào)供圖
課間，孩子們結(jié)伴參觀海洋科普館；到了社團(tuán)時(shí)間，找到志趣相投的小伙伴，相約練習(xí)貝藝、閩劇和足球等；走出校園，與小伙伴開啟“海疆萬里行”之旅……在平潭城關(guān)小學(xué)，“海性教育”育人特色早已融入學(xué)生的日常。
不久前，平潭城關(guān)小學(xué)“海性教育”育人特色（《藍(lán)色夢(mèng)想，向海而歌》德育工作方案），還入選了教育部第二批“一校一案”落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》典型案例，受到全國(guó)學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)注。什么是“海性教育”育人特色？“海性教育”育人特色有哪些獨(dú)特之處？近日，記者走進(jìn)了平潭城關(guān)小學(xué)一探究竟。
從無到有5年探索“海性教育”
伴著微風(fēng)與暖陽(yáng)，漫步于城關(guān)小學(xué)校園內(nèi)，無論是校園里的舞臺(tái)、宣傳欄，還是校園涂鴉墻、室內(nèi)籃球館，隨處可見海洋元素，校園里充滿了海洋氣息。
“學(xué)校歷經(jīng)三次搬遷、四年借址辦學(xué)，見證了潮起潮落、帆檣云集，飽覽了海的滄桑，也凝結(jié)了海的情懷！”平潭城關(guān)小學(xué)校長(zhǎng)王玫說，2016年9月，學(xué)校整體遷至新校區(qū)后，確立了依托海島區(qū)位優(yōu)勢(shì)，挖掘海洋文化內(nèi)涵的工作思路，把海洋文化作為校園文化的主基調(diào)，逐漸形成“海性教育”育人特色，向海而歌。
從無到有，從“摸黑”探索到“海性”教育初步形成、嶄露頭角……這條路，城關(guān)小學(xué)一走就是5年。王玫告訴記者，學(xué)校并不是想把全部學(xué)生培養(yǎng)成從事海洋工作的人，而是借海洋的特質(zhì)，凝練辦學(xué)特色，形成育人特色，并將海洋的正能量屬性化成教育的元素。
5年來，城關(guān)小學(xué)始終堅(jiān)持“海納百川培育全人”的辦學(xué)理念、“海闊天高揚(yáng)帆遠(yuǎn)航”的辦學(xué)精神，以“海波弄潮力爭(zhēng)上游”為校訓(xùn)教導(dǎo)師生。“學(xué)校著力將德育由課堂延伸到課外，由校園擴(kuò)展到家庭，由個(gè)體擴(kuò)展到群體，形成全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。”王玫介紹道。
不僅如此，城關(guān)小學(xué)還相繼與國(guó)際南島語(yǔ)族研究基地、國(guó)家海島研究中心、廈門大學(xué)生物博物館等單位合作，建立海洋教育基地、舉辦“海性”特色活動(dòng)、打造特色“貝藝工坊”、編寫“海性教育”校本教材等，讓“海性教育”深入每位師生心中。
在“海性教育”的濃厚氛圍下，不少學(xué)生在心中樹下了“海洋夢(mèng)”，五年（1）班學(xué)生陳果便是其中之一。“我對(duì)海洋知識(shí)越來越渴望，未來想成為一名生物學(xué)家，與喜愛的海底魚類作伴。”陳果說。
孜孜不倦 培養(yǎng)新一代“海性”少年
城關(guān)小學(xué)“海性教育”育人特色不僅僅停留在課堂，還創(chuàng)設(shè)不少社團(tuán)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走出校外，領(lǐng)略家鄉(xiāng)大好風(fēng)光、民俗文化。
在五年（3）班學(xué)生翁尚源眼中，學(xué)校多彩的“海性”特色活動(dòng)，使他逐漸形成海納百川、力爭(zhēng)上游的個(gè)性。“尤其是‘海疆萬行里’實(shí)踐活動(dòng)，讓我近距離走進(jìn)家鄉(xiāng)漁村，了解家鄉(xiāng)民俗，感受漁民精神、海洋魅力，也讓我立志好好學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)海洋精神。”翁尚源說。
記者在城關(guān)小學(xué)的新貝藝工坊里，看到了幾位“海之靈”貝藝社團(tuán)學(xué)生正使用膠槍、貝殼等材料制作貝藝作品。記者了解到，這間工坊就是“海之靈”貝藝社團(tuán)師生們進(jìn)行貝藝創(chuàng)作的小天地。
五年（3）班學(xué)生陳薇安曾是“海之靈”貝藝社團(tuán)成員，學(xué)習(xí)貝藝制作長(zhǎng)達(dá)3年之久。“學(xué)校舉辦了豐富多彩的‘海納百川’社團(tuán)活動(dòng)，讓我可以選擇自己喜歡的活動(dòng)同時(shí)，漸漸成為一名具有海洋般寬闊胸懷、擁有海洋般深邃智慧的‘海性’少年。”
站在新起點(diǎn)，放眼向未來。“我們希望通過‘海性教育’育人特色，培養(yǎng)出一批又一批具有海洋意識(shí)、富有海洋精神、捍衛(wèi)海洋權(quán)益、樂于海洋開發(fā)、敢于海洋冒險(xiǎn)、善于海洋保護(hù)的新一代海洋學(xué)生。”王玫暢想道：“今后想以‘海性教育’為主題，以情景育人為取向，充分利用新校園的大氣空間創(chuàng)設(shè)‘海性’情景，實(shí)現(xiàn)‘海風(fēng)輕拂、海月朗照’的育人成效。”（平潭時(shí)報(bào)記者 馮榮/文陳瀾清/攝）
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