福建平潭麒麟小學學生在朗誦詩詞，領略古詩之美
“墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”最近這段時間，每天上午7時50分，路過福建平潭麒麟小學，便會從校園里傳來瑯瑯書聲。本該是學生的入校時間，何來古詩誦讀聲？原來，這是平潭麒麟小學這學期經典誦讀活動的一個創新——每日同誦。
平潭麒麟小學到底是如何在“雙減”背景下，以古詩為“媒”，為學生營造浸潤式的經典文化氛圍呢？11月16日，記者走進平潭麒麟小學一探究竟。
體驗古詩韻律美 校園處處傳詩意
周一升旗儀式上，學生在國旗下朗誦詩詞
《風》《尋隱者不遇》《憫農》《梅花》《游子吟》……每天清晨，平潭麒麟小學的LED大屏里播放著古詩誦讀內容，不少孩子在操場上邊走邊跟著誦讀起來。
“每日同誦一首古詩，從開學第八周到現在，已經誦讀了第五首古詩。”平潭麒麟小學翁明老師表示，剛開始實施時，不少學生還比較生疏，需要值日老師進行引導，班級老師也會在每周初為孩子們介紹這首古詩的大意、誦讀技巧，方便孩子們更好地理解、記憶。如今，孩子們只要進入校園，就會不自覺地誦讀起來，也逐漸領略到古詩韻律之美。
到了晨讀時間，各班教室里又響起了清脆悅耳的誦讀聲。“現在是五年（1）班誦讀時間，齊誦《梅花》兩遍……”在班級領誦員帶領下，全班學生進行誦讀。“自從學校開展了經典誦讀活動，我們能在輕松有趣的氛圍中學習古詩。在誦讀《梅花》這首古詩時，會聯想到詩中的意境，加強對古詩的理解。”五年（1）班學生吳祎向記者分享誦讀感受。
伴隨著下課鈴聲，學生們迎來了課間操時間。在操場上，四年（5）班領誦代表郭昊鑫通過校園廣播，帶領全校學生齊誦《梅花》兩遍。仔細一聽，學生們誦讀的古詩也大有玄機。原來，每周誦讀的詩歌采用的是由淺至深，以適應不同年段學生進行誦讀。翁明老師表示，這樣既能適應低年段學生誦讀，又能讓中高年段學生在誦讀中加深古詩的理解和背誦。
激發孩子學習興趣 減少負擔增長見識
平潭麒麟小學學生朗誦詩詞
為何會實施經典誦讀活動呢？在采訪中，學校表示在“雙減”背景下，學生負擔減輕了，但見識不能減少。如何幫助孩子們增長見識，打開視野？翁明老師告訴記者，經典誦讀的實施使孩子們在最佳的年齡段充分激發學習祖國優秀文化的興趣，以多讀多背加強語感，積累語言、陶冶情操、豐富想象。因此，新學期，校長楊鴻就帶領學校老師集思廣益，實施經典誦讀活動，助力教育“減負、提質”，全面提升學生的核心素養。
為了豐富經典誦讀活動，學校還設計了每日同誦和周一班誦兩大內容。據翁明老師介紹，每日同誦分為入校時間、晨讀時間、課間操時間的三個時間段誦讀，每個時間段至少讀兩遍。而每周一升旗儀式時，由各班輪流展示集體誦讀成果。“這樣一來，讓學生在‘誦中學，學中樂’，潛移默化地形成優良的思想道德，創造濃厚的校園文化底蘊。”
在一年（2）班學生宋晨煊看來，這樣活動很有趣，既學習到古詩的意義，又增長書本以外的知識。“上周通過誦讀和講解《憫農》這首古詩，讓我理解了農民伯伯在種糧食的辛苦，在吃飯的時候就會理解什么是‘粒粒皆辛苦’。”宋晨煊說。
現在，學校各個角落都有經典古代詩詞歌賦，處處都是討論經典誦讀的孩子和老師們。尤其是周一升旗儀式，操場上便成了“大舞臺”。伴隨著優美的旋律，每周班誦學生們齊聲誦讀古詩，臉上洋溢著熱情的笑容，展示著集體誦讀成果。不少同學表示，現在的我們還很期待每周一，想要看到同學們集體誦讀表演。
“如今，孩子學習的積極性提高了。我還驚喜地發現了她讀了詩詞，懂事了不少。”家長陳女士對于孩子學習誦讀之后的變化，深有體會。
談到未來規劃時，翁明老師表示，下學期將加快經典誦讀活動實施進度，增加古詩誦讀數量，如從每周同誦一首古詩到每日同誦一首古詩，或者每周同誦兩首古詩。同時，還將開展古詩考級等測試。（平潭時報記者 馮榮／文 陳瀾清／攝）
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