新《未成年人保護(hù)法》于今年6月1日正式實(shí)施，條文已從72條增加到了132條，從原來(lái)的“四大保護(hù)”發(fā)展為如今的“六大保護(hù)”，進(jìn)一步織密了未成年人保護(hù)的法網(wǎng)，讓未成年人得到國(guó)家法律更周全的保護(hù)。
未成年人是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，是社會(huì)主義事業(yè)的接班人。關(guān)愛(ài)未成年人的健康成長(zhǎng)是全社會(huì)共同的責(zé)任。我們應(yīng)積極營(yíng)造有利于未成年人健康成長(zhǎng)的良好輿論氛圍和社會(huì)環(huán)境。
關(guān)愛(ài)未成年人，家庭教育至關(guān)重要。
家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，具有學(xué)校教育和社會(huì)教育所不能代替的作用。父母是孩子的首任老師，更是孩子的一面鏡子，父母的管教方式、道德品質(zhì)、文化修養(yǎng)、生活習(xí)氣，都會(huì)對(duì)未成年人產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
然而在現(xiàn)實(shí)生活中，有些家長(zhǎng)的過(guò)度寵溺或過(guò)度專制，過(guò)度保護(hù)或過(guò)度放任……讓孩子一路成長(zhǎng)一路受傷的仍然不在少數(shù)。因此，為了孩子的健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，用正確的思想、高尚的人格、良好的言行為孩子做出表率，樹(shù)立良好家風(fēng)，建立民主、平等、和諧的家庭，創(chuàng)造有利于孩子成長(zhǎng)的家庭環(huán)境。
關(guān)愛(ài)未成年人，學(xué)校教育任重道遠(yuǎn)。
學(xué)校是未成年人成長(zhǎng)的搖籃，在未成年人的成長(zhǎng)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。學(xué)校應(yīng)努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校，加強(qiáng)家校聯(lián)系，幫助家長(zhǎng)提高自身素質(zhì)和家教水平，共同助力孩子健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展；加強(qiáng)愛(ài)國(guó)教育、法制教育和心理健康教育，培育學(xué)生正確的三觀和健全的人格；鼓勵(lì)學(xué)生參加校園活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德培育和行動(dòng)引領(lǐng)。
可是，目前學(xué)校教育普遍存在重智育輕德育的傾向，過(guò)分重視成績(jī)卻忽視心理健康教育，學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，厭學(xué)現(xiàn)象日益嚴(yán)重．．．．．．因此，學(xué)校應(yīng)努力提升教師的綜合素養(yǎng)，積極構(gòu)建魅力課堂，更人性化、藝術(shù)化地提升教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)做好控輟保學(xué)工作，讓孩子熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)老師、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，而不是被迫學(xué)習(xí)或過(guò)早輟學(xué)。
關(guān)愛(ài)未成年人，需要社會(huì)的共同參與。
社會(huì)各界應(yīng)立足兒童成長(zhǎng)發(fā)展需求，聚焦未成年人關(guān)愛(ài)保護(hù)，凝心聚力為兒童辦實(shí)事辦好事，在全社會(huì)營(yíng)造共同關(guān)愛(ài)未成年人的良好氛圍，積極開(kāi)展“孤兒助學(xué)工程”，落實(shí)助學(xué)金政策；開(kāi)展留守兒童和困境兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)和特色活動(dòng)；深入村居講解未保法、兒童福利政策；邀請(qǐng)心理專家舉辦心理講座等關(guān)愛(ài)未成年人幫扶和志愿服務(wù)活動(dòng)。
關(guān)愛(ài)未成年人成長(zhǎng)，就是關(guān)注祖國(guó)和民族的未來(lái)。家庭、學(xué)校、社會(huì)要形成合力，用心關(guān)愛(ài)、細(xì)心呵護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人，真正實(shí)現(xiàn)“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，少年興則國(guó)興”的美好愿景。（福建省漳浦第三中學(xué) 張珠珍）
