近日，教育部辦公廳印發了《關于加強學生心理健康管理工作的通知》（下文簡稱《通知》），提出從源頭管理、過程管理、結果管理、保暲管理四個方面綜合施策，進一步提高學生心理健康工作針對性和有效性，切實加強專業支撐和科學管理，提高心理危機事件干預處置能力，提升學生心理健康素養。（8月13日新華網）
青少年學生的心理健康問題具有其特殊性，很容易被家長、學校和社會所忽視。然而在現實社會中，無論是在中國還是在全世界，青少年心理健康問題日趨嚴重，根據《中國國民心理健康發展報告（2019－2020）》，相較其他年齡段，青少年心理問題更為多發，2020年中國青少年抑郁檢出率達24．6％，可見青少年學生的心理健康不可小視，業已成為了全社會和很多家長關注的一個焦點。
青少年學生的心理健康問題不僅是學校教育的問題，也是全社會和每個家長必須重視的問題。青少年學生心理健康問題產生的原因比較復雜，主要還是和家庭、學校、社會及自身因素有關。廣大青少年學生是祖國的未來和希望，如果家長、學校和社會對他們的心理健康問題不加以重視、關注和積極正確引導，將會對家庭和諧、社會發展和穩定造成難以預測的、潛在的影響。
青少年學生的心理健康管理工作是推行素質教育不可缺少的重要環節，需要社會、學校和家長緊密配合，全方位、全過程關愛青少年學生的心理健康。青少年時期是一個人成長的重要轉折時期，此時期的心理健康對于培養獨立健全的人格、形成自信堅強的精神品質、樹立正確的理想信念和生活目標都是至關重要。
青少年學生的心理健康離不開周圍良好環境的熏陶和引導，需要學校、家長和社會共同配合形成學校、家庭和社會“三位一體”的心理健康教育網絡，根據青少年學生各個時期的生長發育特點，采取各種措施，積極做好學生的心理健康教育，引導他們的心理朝著健康方向發展，培養青少年學生積極樂觀、健康向上的心理素質，增強青少年學生適應社會生活的能力，為他們的健康成長打下堅實的基礎。（廈門文明網吳劍鋒）
