六一兒童節到了，兒童節是兒童的節日，讓孩子過一個有意義的節日，其真正的意義不僅僅是兒童節這一天關心、關愛孩子，而是為了孩子在無憂無慮的童年時光中，快快樂樂地成長，讓美好的童年時光成為他們一生最美好的回憶、最斑斕的階梯。所以，呵護好兒童心理健康、本真童心和玩耍天性，就顯得無比重要。
要呵護好兒童心理健康。兒童心理健康不是小事，而是關乎孩子健康成長的大事。在網絡時代的今天，互聯網已經深刻影響兒童世界，對兒童心理健康產生的負面影響令人憂慮。典型如，不健康的讀物、漫畫、游戲等網絡產品，正在侵襲兒童毫無自我保護的心靈領地，由此對兒童心理健康造成的負面影響絕不可小覷。心理健康涵蓋學習、情緒、行為習慣等多方面，這些方面有任何一點出現問題，都會對孩子健康成長造成負面影響，乃至影響孩子一生。這不是危言聳聽，而是基于科學的實事。要如同重視學習一樣，重視關愛孩子心理健康，政府、社會、學校和家庭需形成合力，共同為兒童提供心理呵護支持，構建面向兒童群體的多渠道、多元化的社會心理關愛服務體系，為孩子打造綠色網絡，使孩子在社會上有愛心援助，在校有師生幫助，在家有父母關愛，織密織牢心理關愛“保護網”，不留心理關愛“空白區”，使孩子心理陽光明媚，健康成長。
要呵護好本真童心。所謂童心，就是童真，就是“孩子氣”，是發乎人之本性的自然流露。可是，現實中，童真在大人身上已經難以尋覓，即便是孩子，這份天然的童真，也不多見了。是什么遏制、乃至扼殺了孩子天然的童心？無可回避的現實是，在“不輸在起跑線上”、“分數至上”等教育理念影響支配下，我們的孩子小小年紀就開始了早教、培訓、競爭，“孩子氣”被一日日消磨。不管是學校教育，還是家庭教育，都應基于人性和興趣，讓孩子不厭學，并終身抱有好奇性、求知欲和探索精神。而違反規律的早教、沒有興趣的補習、培訓、甚至“強迫式補習”，無疑是背離人性，對孩子童真的一種扼殺。
要呵護好玩耍天性。孩子的天性并非喜歡題山試海，不是宅在家里打游戲，而是快樂的玩耍，適當的玩耍不僅能讓孩子身心得到調整，也能有效促進孩子身心的健康成長?？鬃诱f：“少成若天性，習慣如自然。”如果每個孩子的天性都能得到精心呵護，天性便成“習慣”，這對于孩子成長、乃至整個民族未來的重大意義不言而喻。給孩子充足的玩耍時間，呵護好孩子玩耍的天性，使孩子的童真、特長、勇氣和想象力等“自我”的東西不被壓抑，充分釋放，受益孩子一生。（莆田文明網 孫小二）
