秋天是收獲的季節(jié)，江西省蘆溪縣南坑鎮(zhèn)妙泉學(xué)校的孩子們臉上寫滿喜悅。“我們班這回被評了五星！”從2012年開始，妙泉學(xué)校在校園里開辟了一片菜地，作為種植勞動實踐場所。每到收獲季，學(xué)生們可以帶著采摘的成果到食堂“兌換”班費。這是該校認(rèn)真落實中共中央、國務(wù)院發(fā)布的《深化新時代教育評價改革總體方案》（以下簡稱“方案”），引領(lǐng)不同學(xué)段、不同年級開展勞動教育，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動。（11月8日中新網(wǎng)）
這邊，江西學(xué)校因為勞動收獲頗豐，那邊卻為勞動體驗走過場煩惱。“居家勞動周一至周五每天打卡一次，打卡方式為提交一兩張照片，配一句文字說明……相關(guān)數(shù)據(jù)作為本學(xué)期勞動教育實踐課的評分依據(jù)。”這是某校一位大學(xué)生在微博上吐槽的“勞動月”感想。據(jù)媒體報道，不少學(xué)校的勞動教育仍停留在“打卡”階段，停留在開展一兩次勞動活動上。要認(rèn)真落實《方案》，這些問題不消化，是無法實現(xiàn)勞動育人價值的。
要讓學(xué)生真正對勞動價值有認(rèn)同感，“打一次卡”“出一次汗”“活動下筋骨”肯定不夠。老師要讓學(xué)生對勞動教育產(chǎn)生興趣，在勞動中不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，才能通過勞動加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)。今年9月，習(xí)近平總書記在教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖碜剷系闹v話中再次提及“廣泛開展勞動教育”。其實，勞動教育更是關(guān)系到培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的大事，把勞動教育放到學(xué)校素質(zhì)教育中不能忽略的環(huán)節(jié)和過程，才能更好將勞動教育落小落細(xì)。在圍墻邊上開荒種菜；每天記錄做家務(wù)活的流水賬；去勞動基地開展豐富多彩的活動；等等，讓勞動再深耕貫穿教育全過程。
深耕勞動教育不能只滿足“打卡”，也就是說勞動教育千萬不能走過場。在《方案》具體實施過程中，一些學(xué)校和地區(qū)仍不同程度存在“走過場”式打卡等問題，還需要家庭學(xué)校社會三方聯(lián)動去根治這些問題，才能達(dá)到更好的育人效果。否則，打卡、交照片，或者開展幾次活動就算完事，是絕對無法培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念和能力的。只有多關(guān)注學(xué)生勞動過程中的體驗和感悟，引導(dǎo)學(xué)生感受勞動的艱辛和收獲的快樂，增強(qiáng)獲得感、成就感、榮譽(yù)感，并鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)和借鑒他人豐富經(jīng)驗、技藝的基礎(chǔ)上嘗試新方法、探索新技術(shù)，這樣的勞動教育，才是由表及里的勞動教育。
參加勞動活動不等于勞動教育，勞動記錄也不能成為教育成果。唯有讓愛勞動的種子在學(xué)生心靈深耕拔節(jié)茁長，這樣的勞動教育才真正具有教育意義、起教育作用。因此，竊以為，真正的勞動教育是心的教育，而不只是身的教育，為什么要去做？在做的過程中收獲了什么？只有兩者合二為一，才能勞動教育的藝術(shù)與價值得到統(tǒng)一，讓勞動教育滲透肌理，育人更加擲地有聲。（晉安區(qū)文明辦 黎昌）
