福建教育學院被教育部確定為14所首批“國培計劃”中小學名師領航工程培養基地之一。14位教師入選教育部“國培專家”。6名培訓學員入選國家“萬人計劃”教學名師。“1＋1教師讀書俱樂部”成立13年，領軍發起老師入選“全國推動讀書十大人物”。廉潔教育融入全省中小學校長、教師培訓教學。組織省級名優骨干教師開展“送培下鄉”。組織省名師名校長培養對象與貧困薄弱校年輕教師結對子。
學院主辦的福建省“十三五”中小學名校長培養工程校長論壇活動現場
福建教育學院是我省唯一一所以中小學校長、教師培訓為主業的高校，坐落在風景秀麗的福州西湖之濱，夢山之麓。建校64年來，學院始終堅守為福建基礎教育改革發展服務、為提升教師隊伍素質服務的初心和使命，扎根八閩大地辦學，成為廣大中小學校長、教師心馳神往的“校長之家”“教師之家”。
近年來，學院不斷深化“大學精神”“夢山論道”“書香墨韻”等三個校園文化品牌內涵，構建出符合學院實際、彰顯學院辦學特色的校園文化體系。在校園文化的浸染和大學精神的指引下，學院先后獲得第八屆、第十一屆、第十二屆省級文明學校和第十三屆省直機關文明單位等榮譽。
堅持師德師風教育常態化
“師德師風是評價教師隊伍素質的第一標準，是學院辦學水平和核心競爭力的重要標志，要持之以恒推進師德師風教育，打造高素質的教師隊伍。”學院黨委書記郭春芳說，2020年，學院以“崇德·尚禮”為主題，通過加強思想政治教育、師德教育實踐、師德考核評價、科研誠信教育、選樹先進典型等形式，啟動新一年的師德師風主題教育活動，著力提升教師思想政治素質和職業道德水平，推進師德師風教育制度化和常態化。
2008年以來，像這樣的師德師風主題教育活動，學院已經持續舉辦了13年。學院每年圍繞一個主題開展師德師風教育活動，弘揚“追求卓越、甘為人梯”的大學精神，引導廣大教師認真踐行“四有好老師”標準和“四個引路人”“四個相統一”要求，做師德師風的示范者、智慧型的培訓者、筑夢人的鋪路石，做中小學教師專業成長的引路人。學院還創新師德教育方式，面向福建省各市、縣（區）舉辦師德師風公益大講堂，擴大師德教育輻射面，打造高品質師德師風公益項目。
在這樣的潛移默化下，學院涌現出一批不為名所困、不為利所誘，甘于寂寞、甘為人梯的教師——有深入省內外130多所農村學校免費為中小學生和教師送教送課的教育部首批國培專家鄒開煌教授，擔綱承辦教育部“國培計劃”示范性培訓項目，被教育部確定為首批培訓精品項目；有福建省哲學社會科學領軍人才黃麗萍教授，積極推進習近平新時代中國特色社會主義思想在中小學“三進”，推動構建大中小學思想政治課一體化教學鏈；有福建省中小學語文學科教學帶頭人培養對象首席指導專家鮑道宏教授，在南安市設立基礎教育課改實驗工作站，把研究陣地扎進中小學校，引領中小學走科研興校路子；有全國優秀教師、省五一勞動獎章獲得者、省教學名師周大明教授，主持教育部綜合改革示范性等多個“國培”項目，助力區域英語教育生態提升……
像這樣熱愛本職工作，努力在崗位創先爭優的教師在學院不斷涌現。近年來，學院有14位教師入選教育部“國培專家”，20位教師入選教育廳“省培專家”；一批教師獲得省五一勞動獎章、省教學成果獎、省社科優秀成果獎、省自然科學優秀學術論文獎，入選享受國務院政府特殊津貼專家、福建省哲學社會科學領軍人才等，為福建省中小學教育質量提升不斷貢獻力量。
“‘追求卓越、甘為人梯’的大學精神，是學院創辦半個多世紀以來服務全省基礎教育改革發展的校園文化積淀，是催人奮進的堅定信念和精神動力。”學院分管宣傳思想工作的張志剛副院長說，這種永無止境的奉獻教育，已融入學院的辦學理念和師生的意識與實際行動之中。
推動基礎教育改革創新
“學習正在改變，學校必須思變。”“未來教師一定是讀懂學生的分析師，成為重組課程的設計師。”2019年底，福建省“十三五”中小學名校長培養工程校長論壇上，國內眾多中小學名師、專家、名校長各抒己見。
“有未來的校長和老師，才有未來的孩子。”作為論壇的主辦方，院黨委書記郭春芳說，名師名校們齊聚榕城，為未來學校、未來教育的發展問道，他們的卓越見解和思考觀點攪動了本土教育的一池春水。
舉辦各類教育論壇，已成為福建教育學院“夢山論道”活動的固定內容之一。自2011年以來，福建教育學院與省教育學會、省陶行知研究會八次承辦福建省社科界學術年會教育分論壇。論壇選題既有“辦人民滿意的教育”“讓我們直面錢學森之問”“新時代教師教育的責任與使命”“教育家型校長成長之路”等宏觀主旨的探討，又有“學校特色與品牌構建”“教師團隊的管理” “精細化管理” “創新辦學特色、提升教育質量”等微觀機理的研討，有效引導中小學教師、校長參與到基礎教育改革發展的重點領域與難點問題的研究中來，為推進我省基礎教育改革和教育現代化發揮了獨特作用。
為提升校園文明水平，營造學術氛圍，近幾年，福建教育學院組織開展“夢山論道”活動，引領全省基礎教育工作者共論基礎教育改革、教師隊伍素質提升、培訓工作改革和學校發展之道，活動已成為校園文化的一大品牌。夢山論道校園文化被評為福建省高校校園文化建設成果一等獎。
除了教育論壇，“夢山論道”還包括舉辦各類教育沙龍、教育講座、培訓質量分析、教學比武論道等豐富內容。學院每兩周舉辦一期名師名校長教育沙龍，通過主旨演講、賓主論辯開展問難質疑，引領中小學校長、教師在討論中深化思想、集思廣益、達成共識；每學期召開一至兩次培訓質量分析會，提高培訓質量；邀請省內外知名專家、學者舉辦近百場教育講座；開展“崗位練兵”說課評課活動，全院教師踴躍參與培訓首席教師、主講教師、合格教師認定。2010年起，受福建省教育廳、福建省總工會委托，學院先后承辦了四屆福建省中小學教師教學技能大賽，推動全省中小學教師崗位大練兵、大比武。
各類“論道”“比武”活動，有效推進學院培訓、科研工作，活躍了我省基礎教育的學術研究氛圍。近年來，學院先后被教育部確定為14所首批“國培計劃”中小學名師領航工程培養基地之一、全國優質省級職教師資培養培訓基地、福建省中小學名師名校長工程培養基地；6名培訓學員入選國家“萬人計劃”教學名師，一批培訓學員被評為省級名師、正高級教師、特級教師；每年面向中小學教師發布基礎教育相關課題，組織基礎教育一線教師圍繞基礎教育熱點、重點、難點問題開展研究攻關，一批課題研究參與者教學水平和科研能力顯著提升，成為當地學校的教學、科研骨干。
引領中小學校園文化建設
“致敬！不屈的中國脊梁！”2020年5月27日，在學院教學樓里，傳出了教師們鏗鏘有力的朗誦聲。這是他們為抗擊新冠肺炎疫情創作的原創詩歌，在學院組織的抗疫詩歌朗誦會上深情誦讀。
詩歌創作朗誦、網絡書畫作品展、好書推薦、數字資源推介……疫情期間，學院教職工們依然沒有錯過今年的讀書節系列活動。2011年以來，學院“讀書節”活動已連續舉辦了十年，多讀書、讀好書、善讀書早已成為教育學院人的行為習慣。
“以閱讀促進教師專業成長，讓教師在閱讀中不斷反思和探索”，是福州“1＋1教師讀書俱樂部”成立的初衷。作為讀書俱樂部發起人，學院政治德育名師工作室領銜名師李華說：“讀書，不是為了博得關注，而是為了保持思想活力，得到智慧啟發，滋養浩然之氣，讓教師遇見更好的自己”。她不僅自己讀書，還以持之以恒的熱忱，點燃中小學教師、學生、家長的閱讀激情。俱樂部創辦13年來，在李華老師的帶領下，俱樂部從組織教師閱讀到帶動學生閱讀，再到推動家長閱讀，通過讀書分享、真人圖書、成長講壇、親子閱讀等形式，影響和帶動了我省基礎教育師生和家長共同閱讀、共同成長。2012年，李華老師入選“全國推動讀書十大人物”。
在福建教育學院，每一座樓的樓道里布置不同主題的走廊文化，在宣傳欄上建設各種類型的校園專欄，在圖書館樓道里、學院網站上定期發布教師必讀書目、推薦新書以及教育教學名言警句……每一面墻、每個角落都能感受到濃濃書香。
學院從辦學特點出發，把建設書香墨韻校園作為校園文化的重要載體，通過“一室一網一展一館一境”傳“墨韻”，即學校書畫室、福建基礎教育網、教職工和學員專題書畫展、福建基礎教育史展館和學院環境文化等，將書香墨韻校園建設融入學院各項工作。為發揮文化輻射帶動作用，近年來，學院先后在福州畫院舉辦“福建省教師美術作品展”“福建省教師書法作品展”，在福州西湖書畫院聯合舉辦的“春風一路——慶祝改革開放40周年福建教育學院教職工書畫展暨福州文化藝術交流協會書畫邀請展”，與福建省陶行知研究會聯合舉辦的“我和我的祖國——慶祝新中國成立70周年美術作品展”，引領全省中小學校園文化建設，將書香墨韻傳播八閩。
廉潔教育融入教育教學
2019年11月，學院中層以上干部、重點崗位科級干部以及各黨支部紀檢委員48人來到福建省級革命歷史文化遺址——馬尾潮江樓廉政教育基地，感受革命先輩王荷波同志品重柱石的高尚品德、艱苦奮斗的革命精神、清正廉潔的優良家風。
這是學院以“檢身正己守初心，攻堅克難擔使命”為主題的黨風廉政教育月活動的一部分。自2009年以來，學院黨風廉政教育月活動已持續舉辦了12年，通過專題講座、學習研討、警示教育、談心談話、知識測試、知識競賽、廉政書畫展等一系列豐富的形式，增強黨員干部的廉潔自律意識。
多年來，學院把廉政文化建設納入校園文化建設的總體規劃，在抓實校內黨風廉政教育的同時，還成立“福建省中小學廉政教育中心”，在全省中小學校長、教師培訓中大力加強廉潔教育，把反腐倡廉教育融入培訓教學、融入校園文化、融入課題研究、融入網絡教育、融入社會實踐、融入主題教育，輻射帶動全省中小學廉政文化建設。
精準幫扶助力教育優質均衡
2020年初，長汀縣新橋中學、河田第二中學、濯田中心學校、第二實驗小學、策武陳坊小學等學校分別向福建教育學院發來感謝信，報告一年來學院對口幫扶工作取得的良好成效，對學院大愛無私的幫扶行動表達誠摯謝意。
2018年9月，學院與長汀縣簽訂協議，啟動整體幫扶長汀縣基礎教育工作，在長汀縣設立“名師工作室”流動站，吸收長汀縣近百名骨干教師進站研修，先后協調安排長汀縣多個學科教師到省內較發達地區的優質學校跟崗研修、教學觀摩，學習先進教育教學理念，拓展教育眼界視野。
為充分發揮名師示范引領作用，福建教育學院依托省級名師工作室，先后分別在寧德、永泰、晉江、長汀等地設立了6個“名師工作室流動站”，吸收所在地的優秀骨干教師進站研修，通過為期2年的幫扶指導，為當地培養儲備教學名師后備人選，同時幫助當地學校總結教學經驗、形成教學特色、提升教學質量。
據統計，2019年，6個流動站累計開展了19次線下研修活動，38場網絡研討活動，還走出本地，開展線上、線下研修，如曾呈進名師工作室流動站組織學員深入永泰縣、武平縣、清流縣、寧化縣等地開展送教活動，李華名師工作室流動站開展“相約周三”網絡研討活動等，受到各地教師的好評。
近年來，福建教育學院勇于擔當高校服務社會、履行社會責任的使命，發揮辦學資源優勢，開展教育精準幫扶工作。在名師工作室流動站之外，還連續9年面向省級扶貧開發重點縣，組織160位省級名優骨干教師開展“送培下鄉”活動，受益教師8512人；承擔“國培計劃”中西部項目近80個，覆蓋12省份，培訓教師6778名，為中西部培養“種子”教師；承接省教育廳組織的援疆“雙一百”教育工程、援藏對口幫扶、閩寧兩省區教育交流合作項目，以送培、跟崗為主要形式，探索“組團式”教育幫扶新模式；組織省137位名師名校長培養對象與長汀縣8所重點（薄弱）學校及153位年輕骨干教師結對子，推進整縣幫扶長汀基礎教育工作。
此外，學院還選派干部駐村，推進教育扶貧與產業扶貧有機結合。目前已選派5批共6名干部分別到連江縣、政和縣、永泰縣、福安市的貧困鄉村任黨支部第一書記，引領當地優化產業結構，打造特色農產品品牌；向駐點村捐贈扶貧資金，用于發展當地教育及其他民生事業，取得明顯成效。
