寧師附小東僑新校區(qū)一角
東南網(wǎng)寧德4月26日（本網(wǎng)記者 邱麗娟 陳翊群）
“老師好！”初次步入寧德師院附屬小學(xué)東僑校區(qū)，面對迎面走來的學(xué)生禮貌地問候，頗受感動。一路走，一路看，途經(jīng)圓夢廊、圓夢亭、圓夢墻……一個個以夢為主題的園藝布局應(yīng)接不暇，其中一座銅雕中間一個陽刻 “夢”字則格外顯眼， 365個不同字體的小“夢”隱約與之呼應(yīng)。
“大‘夢’代表著中國夢、福建夢、開發(fā)三都澳的寧德夢。一個個不同字體的陰刻小小‘夢’字，代表著全校師生、家長都有自己獨特的夢想，365天每一天都在為夢想而努力。”寧德市少先隊總輔導(dǎo)員、寧師附小校長阮光清如是說。
多年來，寧師附小堅持從學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)出發(fā)，提煉出“追夢教育”的辦學(xué)主張，積極開展校園文化建設(shè)，形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。日前，在中央文明委發(fā)布的第一屆全國文明校園名單中，寧德師院附屬小學(xué)榜上有名，這也是此次寧德市唯一獲此殊榮的學(xué)校。對此，阮光清坦言，這是一項榮譽，更是一份沉甸甸地責(zé)任。學(xué)校沒有特意作特色教學(xué)，只是一心想著在追夢教育路上，深化服務(wù)理念，盡全力讓每一位入校的孩子能夠幸福、快樂、成長。
寧師附小興趣愛好班，書法課。
心懷理想
敢當(dāng)筑夢者
“我長大以后想當(dāng)一個恐龍學(xué)家”、“我想成為一個對社會有用的人”、“我多希望自己能成為一個航天員”……一行行稚嫩的筆跡里，承載的是一個個遠大的理想。在頂樓的追夢室，陳列柜的玻璃瓶里裝滿了小紙條。
“這里裝載著每個畢業(yè)班學(xué)生的夢想，多年后的同學(xué)聚會再次打開，會是一段美好的青春記憶。”阮光清說，希望這里是他們夢想開始的地方。青少年要敢于構(gòu)筑自己的夢想，有了夢想就有了方向，向著夢想前進，他們的未來就在前方。
如何將理想信念的種子播撒在孩子心間？多年來，寧師附小堅持從學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)出發(fā)，提煉出“追夢教育”的辦學(xué)主張。何謂追夢教育？說到底，追夢教育就是人生理想教育，追求精致教育、發(fā)現(xiàn)美感教育、實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育。
“我認為教育的根本目的是關(guān)注孩子的勵志志向成長，如何可持續(xù)成長，培養(yǎng)一個孩子幸福快樂生活，除了課程引領(lǐng)，校輔課堂、校園文明建設(shè)同樣重要。”阮光清一語中的。
比較國內(nèi)教育和發(fā)達國家的教育，這就是主要區(qū)別之處。國內(nèi)傳統(tǒng)教育的目的，比較普遍的認識是為國家、為社會主義建設(shè)培養(yǎng)人才。學(xué)生從小學(xué)開始就以學(xué)讀、寫、算為目的，為的是將來上一個好中學(xué)，上好中學(xué)的目的是上好大學(xué)，上好大學(xué)的目的是找好工作。
發(fā)達國家的小學(xué)則不以教讀、寫、算為目的，而是教學(xué)生怎樣處理人際關(guān)系，要與人為善，要有禮貌，要遵守公共秩序，對知識有好奇心。中學(xué)逐漸強調(diào)讀、寫、算。大學(xué)強調(diào)獨立思考和創(chuàng)造性活動。因此，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生對真善美有較強鑒別力。
“落實好國家教育政策很重要，但教育更重要的是讓每個孩子幸福快樂成長，這才是教育的根本之道。”阮光清說，校輔課堂同樣是有形課堂地補充。寧師附小更注重家風(fēng)、家訓(xùn)、校風(fēng)、班風(fēng)等因年齡制宜的設(shè)計綜合性實踐體驗課程，這也是為校園文明建設(shè)打根基。
寧師附小學(xué)生在上興趣愛好班，心理輔導(dǎo)課
不忘初心
爭做追夢人
“去年底，一場暴雨，我們東僑校區(qū)門口家長與老師自發(fā)組成的撐傘隊，護送孩子平安放學(xué)，就是開展校園文明風(fēng)建設(shè)的最好詮釋之一。”阮光清說，當(dāng)天那場暴雨，打亂了許多師生、家長的接送計劃。此事最初是一位老師發(fā)現(xiàn)校園門口家長越來越多后，向校方反饋。我們建議，讓老師引導(dǎo)家長集體排隊護送孩子放學(xué)，以免在暴雨中家長出現(xiàn)爭相接回自己的孩子，引起現(xiàn)場擁擠混亂。這一提議，沒想到很快引起了家長的共鳴，在場大多數(shù)撐傘的家長排成一排，有序地讓每一位孩子從家長搭起的撐傘隊下走出校園。
“其實真正校園文明風(fēng)的形成，一定是‘大手牽小手’。例如，我們的家長會，我會建議家長帶一本書來開會，開會前期有等候時間，家長可以看看書，這樣可以給孩子做榜樣。”阮光清說，有人提出這是搞形式主義，我不這么認為。可以這么算，每天擠出五六分鐘看書，一周看書時間至少也有半小時，不要小看這半小時，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，對孩子是很好的示范作用。
生活即教育，處處有學(xué)堂。在阮光清看來，學(xué)校的文明課程不僅出現(xiàn)在課室，出現(xiàn)在樓道、操場、升旗儀式，甚至可以說，老師本身也是一門課程，家長本身也是一門課程。“追夢”不單單是學(xué)生的事，老師、家長也應(yīng)該有自己獨特的夢想，365天每一天都在為自己的夢想而努力。
教育一個孩子，影響一個家庭，帶動整個社會，這是亙古不變的真理。學(xué)校只有從細微處著手，把愛黨、愛國、核心價值觀教育校本化，班班、人人熟知社會主義核心價值觀；利用傳統(tǒng)節(jié)日，開展“我的中國夢”主題教育活動；開展黨史、國史、改革開放史學(xué)習(xí)教育活動；開展“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列教育；利用校報校刊、LED屏等陣地大力宣傳，才能不斷培養(yǎng)孩子正確的核心價值觀。
近年來，寧師附小不忘初心，牢記使命，推行“五好”文明校園建設(shè)。注重領(lǐng)導(dǎo)班子組織好、思想道德教育好、活動陣地建設(shè)好、教師隊伍建設(shè)好、校園文化環(huán)境好。學(xué)校以“三位一體，四色行動，五育并舉，六藝齊飛”為追夢路徑，架起有夢、追夢、圓夢的運作框架。
寧師附小學(xué)生在校輔興趣愛好班學(xué)習(xí)
創(chuàng)新教育
助推圓夢路
每天上學(xué)、放學(xué)期間，寧師附小的校門口，總是出現(xiàn)一張張主動迎向孩子的笑臉，這是學(xué)校老師、家長志愿者自發(fā)組成的隊伍。過馬路牽一牽，上下車叮一叮。他們自覺地擔(dān)當(dāng)“安全使者”，維護校方忙時的交通安全。
文明，是學(xué)校最美的風(fēng)景。近年來，寧師附小一直在創(chuàng)建文明校園，創(chuàng)造最適宜學(xué)生發(fā)展的教育路上不斷創(chuàng)新、奮力前進。該校在“追夢教育”辦學(xué)理念的引導(dǎo)下，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展。建立了德育課程體系、建構(gòu)心理關(guān)護體系，推進思想道德教育工作深入校園。構(gòu)建“五育并舉” 的課程教學(xué)體系，通過有效推進“生活育徳、自主育智、有效育體、創(chuàng)造育美、勤巧育勞”的教學(xué)主張研究，打造律動、自動、靈動、生動的課堂。
開設(shè)“紅綠藍橙——四色小主人” 體驗活動課程，以“勤奮”、“自主”、“合作”、“創(chuàng)新”為目標的發(fā)展體驗課程，將社區(qū)活動、鄉(xiāng)村體驗陣地與課程相融合，建立新型課程體系。
每年舉辦一次以上科技活動周等校園文化活動；開展經(jīng)典誦讀等“我們的節(jié)日”主題活動；開展?jié)h字聽寫活動并組織參賽；大課堂體育活動、運動會成常態(tài)。
積極引導(dǎo)學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)活動，用好網(wǎng)絡(luò)文化資源；利用德育、信息技術(shù)等課程，開展網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)道德教育；通過技術(shù)層面設(shè)置，讓學(xué)生安全、文明上網(wǎng)。
校園內(nèi)設(shè)自助圖書角及圖書吧，一年一次圖書交流交易會成常態(tài)，午間20分鐘自主讀書堅持數(shù)年，圖書流通量大，書香校園已經(jīng)形成。為豐富學(xué)生校園生活，培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生各自的興趣愛好，該校還以“整合課程，校本特色”為宗旨，開設(shè)了合唱、書法等26個社團，社團活動每周一次，社團活動規(guī)范，活躍并繁榮了校園文化。
“總之，‘追夢教育’是‘附小人’為核心價值觀代言的一個作品、一個品牌，也許，這個‘代言品牌’只是一個小小的舉動，但當(dāng)一個個代言的聲音、文字、行動匯成浩瀚的正能量時，‘追夢教育’中的教育人將會變的敢于有夢，勤于追夢，勇于圓夢。將引領(lǐng)一代附小人更有擔(dān)當(dāng)，踐行社會主義核心價值觀，共同為實現(xiàn)富強、民主、文明、和諧的‘中國夢’，為人生理想教育，追求精致教育、發(fā)現(xiàn)美感教育、實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的‘附小夢’而努力奮斗！”阮光清話語堅定地說。
校園圖書館，人造綠茵下的書吧，時常座無虛席。
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寧師附小興趣愛好班，學(xué)生在練習(xí)書法。
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