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　　紅領巾種植園，老師向學生講解種植知識。

紅領巾陣地建設創新德育模式

翻土、播種、澆水、施肥、除草……在泉州市實驗小學紅領巾種植園，三五成群的同學們個個熱情高漲、干勁十足，現場呈現出一派熱火朝天的忙碌景象。“在這里我了解了蔬菜的生長季節，懂得了糧食來之不易，應該勤儉節約的道理。”五年五班的許悅同學說。

據悉，為進一步增強同學們的動手實踐能力，培養珍愛生命、熱愛自然的情感，泉州市實驗小學利用校區0.7畝的邊角地開辟了“紅領巾種植園”。學校輪流安排不同年段的學生到來園里種植、管護，讓同學們參與到種植、呵護、管理的過程中，共同體驗耕耘的辛苦與收獲的喜悅。

“紅領巾種植園是學校開發和利用校園資源，不斷完善學生紅領巾志愿服務隊及紅領巾陣地建設做法之一。”泉州市實驗小學黨支部副書記潘乙平介紹，學校立足校園開展志愿服務工作，創新德育教育模式。近年來，學校先后成立紅領巾小導游隊、紅領巾文明禮儀勸導隊、紅領巾環保隊等十五支志愿者隊伍。每支隊伍實行“三定一流動”方式開展活動，每年吸收一批新隊員，培養了學生服務他人，服務集體以及自我管理的能力。學生參與面超過30%，每年有近百人次獲評紅領巾志愿服務“崗位之星”。

此外，學校還充分挖掘社會教育資源，建立校外德育公益陣地，包括每年組織學生開展“研學旅行”戶外活動，前往社會實踐基地進行生活技能訓練、勞動體驗及工藝學習；到農莊承租田地開展種植活動；到敬老院開展“關愛老人，讓愛暖冬”社會實踐活動；走進山區學校開展愛心手拉手公益活動；參加文明勸導志愿服務及“全是愛公益超市”義賣活動等。

市民連潔是學校六年級學生的家長，今年清明節期間，她以家長身份參與學校組織的文明祭掃活動，與孩子一起制作小白花、參觀烈士陵園、參與網上祭英烈留言活動，在一次傳統節日完成了一起小手拉大手的親子教育活動，意義非凡。“學校注重孩子的行為養成教育與校內外公益活動相結合，包括由各個班級自行組織相關主題的研學旅行，讓孩子德智體全面發展。”

“教育的原點是人，教育的核心是育人，培育全面發展的人是創建文明校園的目的之一，也是我們學校實施‘陽光’教育理念的最終取向。”潘乙平說。