伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，越來越多的家長通過在線教育讓孩子坐在家中培優(yōu)，在線教育正呈井噴式發(fā)展。然而，其紅火的背后也潛藏著一連串監(jiān)管問題。（12月20日《半月談》）
目前在線教育涵蓋領域十分廣泛，包括早教、K12(基礎教育)、職業(yè)教育、高等教育等。相比傳統(tǒng)教育，在線教育具有便利性，能彌補教育資源短缺、價格便宜等多重優(yōu)勢，正是這些優(yōu)勢助力在線教育呈現(xiàn)井噴式增長，如今市場規(guī)模已經(jīng)達到1700億元左右，預計到2020年將超過2000億元，用戶多達數(shù)億人。
雖然發(fā)展很迅速，但在線教育的質量并未能同步增長，目前在線教育平臺缺乏相應的管理制度、人員良莠不齊，在線教育發(fā)展面臨諸多障礙。由于互聯(lián)網(wǎng)教師資格認證和質量認證制度尚未建立，導致在線教師隊伍魚龍混雜，甚至還有一些在校學生冒充教師進行授課。有的培訓機構為了牟利，不惜采取不正當手段，通過虛假宣傳、惡意營銷進行不法牟利，最后犧牲的還是消費者的利益和信任。
當然在線教育尚處于“野蠻生長”狀態(tài)，沒有明確的行業(yè)準入標準，一些資質平平的在線教育機構很難吸引到穩(wěn)定用戶，加之有大量資本蜂擁而入，行業(yè)競爭已呈現(xiàn)出過剩狀態(tài)，而盈利模式仍在摸索過程中，看起來風光無限的在線教育，多數(shù)企業(yè)仍處于“燒錢”階段，盈利者寥寥無幾。雖然現(xiàn)在資本正在玩圈錢游戲，但是想要長期辦教育，需要把教育當作事業(yè)經(jīng)營，只有在師資、課程、教學中長期探索、努力耕耘，形成特色，才能持續(xù)、健康發(fā)展。這和經(jīng)營、和賺錢并不矛盾，在線教育可以賺錢，但是更多是提供高品質的資源共享。
在線教育的亂象與當前國內(nèi)在線教育評價體系并不完善有莫大的關系：沒有統(tǒng)一規(guī)劃，對于行業(yè)內(nèi)部管理不完善，導致在線教育市場無序競爭，發(fā)展畸形；對于在校生的知識考核依然有賴于各種考試，造成學員對學習效果評價不夠客觀，影響學習積極性。因此，如何明確在線教育機構準入資質和認證標準，同時，建立權威認證機構，為在線教育發(fā)展提供優(yōu)良的發(fā)展空間，是擺在行業(yè)面前的一道必答題。
促進在線教育行業(yè)健康發(fā)展，應堅持以教育現(xiàn)代化和均衡化為目的，朝著學生健康成長和素質教育的目標，遵循人的認知規(guī)律和成長規(guī)律進行布局。要完善監(jiān)督管理機制，從源頭上解決在線教育機構注冊、資質等問題，讓更多有能力、有資源的機構或人員開辦在線培訓機構，并將他們納入監(jiān)管，對優(yōu)秀的在線教育機構應積極鼓勵，對存在違規(guī)甚至違法行為的，有關部門要依法嚴懲，凈化行業(yè)生態(tài)，努力為消費者提供優(yōu)質的在線教育服務。
