近日，中國(guó)少年兒童新聞出版總社《知心姐姐》雜志發(fā)布“閱讀呼嘯來(lái)襲，你準(zhǔn)備好了嗎”調(diào)查，結(jié)果顯示面對(duì)呼嘯而來(lái)的閱讀，孩子、老師和家長(zhǎng)應(yīng)接不暇；為提升閱讀的整體水準(zhǔn)，孩子需要有生命力的閱讀教育。（12月21日人民網(wǎng)）
根據(jù)調(diào)查顯示，超過(guò)74％的孩子喜歡閱讀，這是一個(gè)令人欣慰的現(xiàn)象，說(shuō)明閱讀的種子已經(jīng)播撒進(jìn)祖國(guó)下一代的心田。但又令人感到擔(dān)憂的是，孩子的閱讀數(shù)量和質(zhì)量并不能得到保證，強(qiáng)烈的閱讀需求與難以保障的閱讀效果產(chǎn)生矛盾，顯示出在促進(jìn)兒童閱讀方面依然任重道遠(yuǎn)。
影響孩子閱讀的因素來(lái)自于多方面。一是超過(guò)半數(shù)的孩子受困于沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，整天埋首于書(shū)山題海，根本抽不出時(shí)間進(jìn)行閱讀;二是缺乏閱讀的選擇權(quán)，讀什么書(shū)往往由家長(zhǎng)決定，孩子并不能根據(jù)自己的喜好挑選讀物，閱讀的樂(lè)趣被硬生生抹去;三是缺少優(yōu)質(zhì)的兒童讀物，不少兒童書(shū)籍質(zhì)量低下、內(nèi)容粗糙，不具有閱讀價(jià)值，甚至?xí)a(chǎn)生負(fù)面誤導(dǎo);四是缺乏引導(dǎo)和教育，沒(méi)有專業(yè)的力量輔導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，閱讀深度無(wú)法拓展。
閱讀對(duì)于兒童獲取知識(shí)、身心發(fā)育以及綜合素質(zhì)的提升都關(guān)系重大，如何既讓孩子好好閱讀，又能夠讀有所得，是需要全社會(huì)深入思考的問(wèn)題。要達(dá)到理想的效果，就必須破除當(dāng)前橫亙?cè)趦和媲暗拈喿x障礙，學(xué)校、家庭、出版社等各方面要形成推動(dòng)閱讀的合力，在尊重孩子的閱讀意愿和興趣愛(ài)好的基礎(chǔ)上，課業(yè)減負(fù)、家長(zhǎng)伴讀、精品化出版等舉措要同步實(shí)施，為孩子閱讀營(yíng)造最為良好的氛圍。
當(dāng)然，兒童閱讀除了需要外力的引導(dǎo)和支持，更為重要的是要培養(yǎng)兒童形成良好的閱讀習(xí)慣。很多兒童對(duì)于閱讀只是一時(shí)熱度，注意力很容易被網(wǎng)絡(luò)、游戲、電視等轉(zhuǎn)移;有的則只專注于看漫畫(huà)、武俠等休閑讀物，對(duì)于稍有深度的就棄如敝履;還有的“人前一套、背后一套”，將閱讀視為表演給大人看的工具。閱讀絕非一時(shí)之事，而是一輩子都應(yīng)該堅(jiān)持的良好習(xí)慣，這一習(xí)慣的養(yǎng)成需要從小抓起，要讓孩子認(rèn)識(shí)到閱讀是關(guān)乎自身的重要行為，最終取得收獲、得到進(jìn)步的是自己，如果能夠引導(dǎo)孩子形成熱愛(ài)閱讀、主動(dòng)閱讀、科學(xué)閱讀的良好習(xí)慣，將會(huì)令他們受益終身。
“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯。”一個(gè)人想學(xué)有所成，一個(gè)重要的法寶就是讓讀書(shū)學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。兒童閱讀絕不是一件小事，而是關(guān)系民族未來(lái)的大事，讓兒童閱讀量質(zhì)同升是必須實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。
