文明風11月10日訊(通訊員 高上釵)書是人類進步的階梯,是人類挖之不絕的富礦。為了提高全民閱讀意識,吸引更多的干部、教師、家長、孩子走進圖書館,利用圖書館,今年來,通過“四組織”推廣閱讀活動,全力打造“書香大田”。
組織公益講壇活動。積極構建家庭、學校、社會三位一體的教育網絡,為未成年人的健康成長營造良好的教育環境。自2月份開館以來,每月認真開展一次家庭教育公益大講堂活動,舉辦以適應性輔導、考前心理調節、挫折防范、家風家訓、孝道文化、學雷鋒等為主的系列專題講座,幫助家長了解和掌握心理健康教育方法,促進家庭教育觀念轉變,提高未成年人心理健康意識和心理素質,優化個性心理品質,增強心理適應能力。為家長們提供了溝通交流的平臺,正確掌握了培訓教育孩子的技巧和方法。比如學習雷鋒公益講壇特地邀請團縣委一位干事講解雷鋒生前的各種感人事跡,并在講解過程中播放了PPT;其次,播放由我社團收集到的典型學習雷鋒精神的視頻,以這種形式宣傳雷鋒精神的偉大;最后,全體參與活動的成員在弘揚雷鋒精神的倡議條幅上簽名,立志做雷鋒精神的繼承者和傳播者。
組織親子閱讀活動。教育孩子掌握閱讀的基本方法,發展他們的閱讀理解能力。閱讀技能的訓練,閱讀能力的提高,如果脫離了相應的規律性知識,就會變成純摹仿性的機械訓練。它不僅不能掌握基礎知識和基本技能,而且也不可能轉化為學習的能力。所以家長在指導孩子學習時,要著眼于指導孩子改進學習方法,學會科學地學習。那種靠家長用自己的知識來填補孩子學習上的漏洞,不是解決問題的根本辦法。關鍵是在引導孩子掌握科學的學習方法的同時,還要使他們懂得學習的基本途徑和規律,從而使其能舉一反三,觸類旁通,提高理解能力,學會自己看書。等豐富多彩的活動。引導公眾自覺地想看書、多看書、看好書,充分發揮圖書館社會教育和傳播先進文化的職能,促進社會和諧,打造書香大田。
組織數字資源推廣。在2015年推送的1TB資源基礎上,認真遴選出一批新的精品數字資源,構建了總量4TB的內容精彩、類型豐富、品種多樣的綜合數字資源體系,并計劃對資源進行整合封裝,供各基層圖書館局域網共享使用。資源目錄詳見附表基層圖書館資源配置表。提升活動充分遵循用戶需求為導向,組織遴選了品種多樣、內容豐富的數字資源,以滿足基層圖書館不同用戶的信息需求。建立數字資源共建共享機制,實現全縣乃全國公共圖書館資源與服務的無縫集成。
組織故事漂流活動。激發孩子的讀書興趣,如果孩子把讀書看成是負擔,那肯定是學不好的,他們的興趣容易激發,但不易持久。要引發他們的閱讀興趣,不能用時間卡、數量壓的方法,在方法上要講究科學性。比如一個生動的故事,家長講個開頭,或者講個梗概,讓孩子自己去尋找,一篇有趣的知識小品、科學讀物,可從中概括出一個問題,讓孩子去思考,當他急切想知道答案時,就告訴他:某篇文章就是回答這個問題的,這樣就能促使孩子主動側讀,自找答案。還可以引導孩子搞剪報,收集有意義的格言、警句、各類人物的事跡等。通過同學與同學之間建立“好書交換站”,定期舉行“好書換著看”“讀書漂流活動”等活動,激發同學們讀書興趣。
責任編輯:康金山 |
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