五一節(jié)到了,究竟該拿什么來紀(jì)念這個(gè)節(jié)日?特別是對(duì)于孩子,應(yīng)該讓孩子過個(gè)什么樣的五一?筆者認(rèn)為,這個(gè)問題當(dāng)是所有家長(zhǎng)需要認(rèn)真思考的問題。
每年五一,不少的家長(zhǎng)為了表示對(duì)孩子的疼愛,也為缺乏為孩子們作精心設(shè)計(jì),比如帶孩子旅游,為孩子們買他們喜歡的禮物等等。五一假期,讓孩子身心輕松輕松,享受假日的美好,這無可厚非。不過筆者認(rèn)為,在五一勞動(dòng)節(jié)假日,家長(zhǎng)還有一堂必修課當(dāng)給孩子們補(bǔ)上,那就是對(duì)他們進(jìn)行“熱愛勞動(dòng)”的教育。
勤勞善良是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德,勤勞致富已成民族共識(shí)。然而恕筆者直言,如今的孩子,勞動(dòng)素質(zhì)從整體上來說極其不盡人意,城區(qū)里的孩子表現(xiàn)尤為突出。比如勞動(dòng)技能不強(qiáng),怕吃苦吃虧,勞動(dòng)熱情不夠,勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間嚴(yán)重不足等等。據(jù)調(diào)查,孩子在學(xué)校最不想擔(dān)當(dāng)?shù)木褪莿趧?dòng)委員,因?yàn)橐粍t不體面,二則很多時(shí)候還要參與勞動(dòng)。此外,討厭、推諉勞動(dòng)值日的孩子也不在少數(shù)。孩子不愛勞動(dòng)的現(xiàn)象,究其原因主要還是家長(zhǎng)的問題。獨(dú)生子女較多,家長(zhǎng)過度疼愛現(xiàn)象較為嚴(yán)重,比如包辦代替孩子本該有的勞動(dòng)行為,不讓孩子吃苦受累,擔(dān)心影響孩子考試成績(jī)不讓孩子勞動(dòng)等等。孩子從小不知?jiǎng)趧?dòng)之重要,不積極參與勞動(dòng),長(zhǎng)大后怕吃苦吃虧不愛勞動(dòng)的現(xiàn)象也極其常見。勞動(dòng)義務(wù)不明,責(zé)任意識(shí)缺失,以至于大學(xué)畢業(yè)后一旦找工作失敗,在家啃老的現(xiàn)象就非常普遍。孩子出了問題,責(zé)任卻在家長(zhǎng),因此筆者認(rèn)為,有必要給孩子們補(bǔ)上這堂“勞動(dòng)最光榮”的勞動(dòng)教育課,特別是在五一勞動(dòng)節(jié)這個(gè)謳歌勞動(dòng)的節(jié)日,更有必要。
教育孩子熱愛勞動(dòng)也是個(gè)好家風(fēng)。俗話說“勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富,勞動(dòng)成就未來,勞動(dòng)萬(wàn)事足”,國(guó)家和社會(huì)上所有大大小小的成果,無不是勞動(dòng)的結(jié)晶。縱觀所有做出成就的人,無不具有熱愛勞動(dòng)的優(yōu)秀品質(zhì);縱觀所有長(zhǎng)期興旺的家庭,無不有著熱愛勞動(dòng)的優(yōu)秀家風(fēng)在傳承。李嘉誠(chéng)就是榜樣,為了讓孩子樹立勤勞的意識(shí),只為在美讀大學(xué)的兩個(gè)孩子最基本生活費(fèi),讓其自找零花錢。
“日出而作,日入而息。鑿井而飲,耕田而食。帝力于我何有哉?” 勞動(dòng)就是如此的自由和美好;“一夫不耕,或受之饑;一女不織,或受之寒。”勞動(dòng)就是如此的意義重大。崇尚勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德,只有享受到勞動(dòng)的美好,才是完整的人生。教育孩子“熱愛勞動(dòng)”,將此作好家風(fēng)傳承,這可謂是家庭世代興盛的法寶。
好的家教是孩子成為棟梁之才的基礎(chǔ)和保障,讓孩子從小熱愛勞動(dòng),懂得勞動(dòng)之義,明曉勞動(dòng)之責(zé),樹立“一切所得均要靠勞動(dòng)”的理念,有此好家風(fēng)作底色,孩子才能在未來的時(shí)日里擁有搏擊風(fēng)浪的本領(lǐng),才能用勞動(dòng)創(chuàng)造出財(cái)富,成就其美好的人生。教育孩子“熱愛勞動(dòng)”,家長(zhǎng)責(zé)無旁貸。
教育孩子“熱愛勞動(dòng)”也是個(gè)好家風(fēng),家長(zhǎng)們應(yīng)該有這樣的勞動(dòng)教育意識(shí)。(吳新德)
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