文明風4月7日訊? 豐澤區人大機關重視道德講堂建設工作,在堅持中注重實效,改進形式,實施輪流主持的每月“集中學習交流和工作講評”制度,采取人大正副主任及全體干部職工輪流既當“老師”又當“學生”的學習方式,擺脫死板僵化的傳統學習模式,讓學習在組織者與參與者角色互換的過程中互動升溫,達到提升思想認識、轉變思想觀念、端正價值取向的學習效果。
一是輪流主持。從領導到一般干部職工,人人都是老師、人人也都是學生,改變只“收音”不“傳聲”的舊模式,在學有壓力的氣氛下,促進學習“動”起來,互相學習“活”起來,自學自習“熱”起來,道德素質“養”起來。
二是內容多元。由主持人自選學習內容,只要不違背憲法法律和政治立場,都可以拿出來分享。在已經組織的30多次集中學習活動中,學習內容涉及到人的世界觀、價值觀、人生觀和人的立志立德、修身養性、為人做事的方方面面,既活躍,又寬廣,個性和共性交融展示,大大提高了學習的興趣和吸引力。諸如《得與德》、《大家與小家》、《養生與養身》、《官德》、《品格、品性、品位與品德》,課題新鮮活躍。
三是形式多樣。自我講課、觀看視頻;讀報紙、說感悟;請進來、走出去,學習始終在“活”的氣氛中深刻進行。該機關還先后走進泉州市高速交警支隊接受交通安全教育;前往消防大隊參觀學習消防知識、切身體驗火場自救逃生技能;邀請入選中國好人榜、市道德模范施惠雅到道德講堂講述先進事跡;邀請該區人大代表、華大教授張向前開設“美麗豐澤”專題講座;還通過集體前往葉飛將軍故里瞻仰學習和到第四監獄參觀聽取罪犯現身說法及旁聽法院貪腐案庭審,開展一正一反警示教育活動,取得撼動心靈的學習效果。
四是精準講評。常委會領導結合一段時間來干部職工的思想動態和工作情況對學習進行點評,把握原則,突出重點,圍繞中心,提綱挈領,促進學習內容、形式與目的的有機統一。(泉州市豐澤區委文明辦供稿)
責任編輯:卓志沐 |
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