令人欽佩和反思的公益理念
多年的助學(xué)公益之路走下來(lái),葉保祿仍在不停地思考:鄉(xiāng)村孩子到底需要什么樣的教育?知識(shí)重要,還是素質(zhì)重要?怎樣才能更有效地幫助孩子們?cè)谏眢w和心理上雙向健康成長(zhǎng)?
圍繞這些疑問(wèn)的,是葉保祿在現(xiàn)場(chǎng)講述的一個(gè)個(gè)親身經(jīng)歷的事實(shí)。
他常常不通知地到捐助的希望小學(xué)了解情況。有一次,他又突然造訪該學(xué)校,他發(fā)現(xiàn),捐助給學(xué)校的電腦和電子琴等設(shè)備都如最初一般,從來(lái)沒(méi)有用過(guò),只是作為擺設(shè)而已。
他知道,在潮濕的山區(qū)里,電腦一直沒(méi)有開(kāi)啟,兩三年下來(lái)就基本報(bào)廢了。他很心痛,這樣不僅浪費(fèi)了資金,更重要的是孩子們沒(méi)有得到現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施帶來(lái)的便利和樂(lè)趣,沒(méi)有通過(guò)現(xiàn)代化信息渠道學(xué)到更多與山外城市孩子一樣的知識(shí),很讓人糾心。
此外,他看到這些農(nóng)村小學(xué)的教師大部分年齡偏大,在教學(xué)過(guò)程中依舊遵循著過(guò)去老套的教學(xué)方法,缺少專(zhuān)業(yè)性。因?yàn)椴欢娔X、電子琴等設(shè)備的應(yīng)用,所以也無(wú)從教會(huì)孩子應(yīng)用現(xiàn)代工具,這也十分令人遺憾。
再則,他以往來(lái)參觀都被帶著看教室,這次,他自己悄悄跑去看學(xué)校的廚房和學(xué)生宿舍。與嶄新的教室相比,學(xué)校廚房簡(jiǎn)陋破舊,在陰雨天里,屋內(nèi)冰冷還漏水不斷。學(xué)生宿舍的狀況也堪憂(yōu),四五個(gè)小學(xué)生擠在一張小床上睡覺(jué),而那些所謂的床也都是用板凳組合在一起的。
看到這樣的現(xiàn)狀,葉保祿焦急萬(wàn)分,“孩子們連基本的生活都保障不了,吃不上熱菜熱飯,再多的電腦和教學(xué)器材買(mǎi)進(jìn)來(lái)又有什么用呢?”
他深深知道,在中國(guó)大部分貧困地區(qū)的山村小學(xué),這是很普遍的現(xiàn)象,而他個(gè)人的能力則非常有限。
由此,他提出了自己的公益助學(xué)理念:
一、做助學(xué)公益不能捐完錢(qián)就敷衍了事,這是一個(gè)系統(tǒng)工程。企業(yè)和社會(huì)要為自己捐的每一分錢(qián)負(fù)責(zé)到底。而最根本的,是要讓這些留守在山里的孩子們得到基本的生活保障。
二、做助學(xué)公益不能光捐物品和設(shè)施,還應(yīng)該同時(shí)配套教會(huì)鄉(xiāng)村教師使用方法,使其正常應(yīng)用于教學(xué)之中。
三、做助學(xué)公益還應(yīng)定期組織年輕的院校教師和專(zhuān)業(yè)人才義務(wù)下鄉(xiāng)支教助學(xué),把先進(jìn)的教學(xué)方法和專(zhuān)業(yè)技術(shù)帶過(guò)去,培訓(xùn)鄉(xiāng)村人才,讓農(nóng)村的孩子也得到公平的教育機(jī)會(huì)。
為此,葉保祿目前已經(jīng)跟各院校聯(lián)系和溝通,有望從今年9月起,大學(xué)志愿者們就能奔赴各地山村小學(xué)開(kāi)展支教活動(dòng)。他最大的愿望,是希望社會(huì)各界越來(lái)越多關(guān)注貧困孩子的教育,讓這些孩子都能通過(guò)知識(shí)改變命運(yùn)、健康成長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想!
責(zé)任編輯:金婷 |
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