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引導孩子讀書,要激勵他們自主制訂一個讀書計劃,按照個人的興趣愛好讀書。在具體閱讀過程中,要堅持一個“遠交近攻”的原則,按照現(xiàn)在的閱讀興趣、知識儲備,逐漸向外擴展、擴大輻射半徑。書籍是人類的精神食糧,但這種食糧的消化吸收周期是比較長的。吃飯的時候,我們需要在小的時間段里講究營養(yǎng)平衡、葷素搭配、粗細搭配。而讀書的影響吸收周期比較長,我們需要在一個較長的時間段里講究營養(yǎng)平衡、剛?cè)嵯酀?而不是隨時調(diào)整。過于頻繁地調(diào)整閱讀方向和內(nèi)容,會增加閱讀成本,甚至會變成“黑熊掰玉米”。

只要孩子選的課外閱讀書籍有價值、有意義、有一定的文化和知識含量,且沒有太多的不可容忍的硬傷,老師和家長盡量不要過多干預。只有當你在一定時間里,發(fā)現(xiàn)孩子確實閱讀面太窄、知識儲備不足,對性格、興趣、行為、習慣影響跑偏的時候,才可以指導孩子換一些書去讀。

在一段時間里讀同一類書籍,趁著孩子的興趣較濃、興奮點比較集中,一鼓作氣多讀幾本(當然也不能走極端),閱讀成本較低,便于融會貫通。而如果像這樣子連續(xù)涉獵三五個系列的書籍,就能形成一個較大、較完整的文化知識面,有助于構(gòu)建個人的優(yōu)勢領(lǐng)域和知識體系。

讀書是百年大計,因為其真正能夠貫穿人的一生。讓孩子養(yǎng)成自覺閱讀、自主閱讀的習慣,會受益終生。(薄文軍)