今日童謠
童謠傳唱少 用字待規范
作為閩南童謠的重要組成部分，泉州童謠的保護與傳承受到了不少關注。2008年，“泉州歌訣（童謠）”被列為泉州市級非物質文化遺產保護項目，傅孫義則被命名為泉州歌訣代表性傳承人。
用字不規范易誤導讀者
在父母親的影響下，傅孫義從小就受到閩南民間文學的熏陶，熟知1000多條泉州五色話，100多篇民間故事，幾百首泉州童謠。近幾年，他曾經在報紙、雜志、專集、電視、網絡上發表400多首童謠。
隨著公眾對泉州傳統文化的重視程度越來越高，市面上出現了一些與泉州童謠相關的書籍、影視作品。對此，傅孫義指出，這些文化產品雖然豐富了人們的文化生活，但存在著不少問題。特別是在泉州方言用字上，由于現在沒有官方規范的“泉州方言”用字，造成了有些字或詞語出現同音不同字甚至音不準字也不對的情況。傅孫義向記者舉了個例子：在普通話與泉州人口語中，“嘴”的文字表述其實是統一的，就是“嘴”這個字，而在一些閩南語作品中卻用了“喙”字。其實在古代，人和動物的嘴同用一個字“喙”。 而隨著文化的發展，在官方的文件、文人的著作、百姓的文字表達中，早就將人的“嘴”與動物的“喙”明確地分開了。“人的嘴用‘喙’字顯然是不恰當的，也容易誤導讀者。”
童謠雖多但被傳唱的少
在傅孫義的家中，記者看到了他近幾年來搜集創作的《泉州歌訣（童謠）1000首》，翻看厚厚的一本童謠集，記者發現，除了《天烏烏》、《月亮月光光》等較經典的童謠外，許多童謠都未曾耳聞。石獅市古洋小學即將推出的《閩南童謠》一書是古洋小學未來的閩南童謠課教材，但其中也只選取了170多首童謠，據古洋小學校長蔡婉聰介紹，這些童謠未來將教授給一年級到六年級的小學生。
值得一提的是，古洋小學作為較早開設閩南童謠課的學校，已經在童謠教學上進行了諸多嘗試：在硬件上，學校不僅在走廊上設置了童謠小展板，還專門在學校閩南文化館中修建了童謠教室；在軟件上，除了修訂閩南童謠教材，古洋小學還通過舉辦手抄報、說唱比賽以及編排閩南童謠體操等方式向學生教授閩南童謠，這些做法吸引了不少學校前來取經。但據傅孫義介紹，泉州地區開設閩南童謠課的學校目前仍然是少數。
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責任編輯:李琰之 |
