核心提示：我國每年約有80萬至120萬名先天殘疾兒童出生。研究發現，0-6歲是大腦發育的關鍵階段，是這些兒童搶救性治療和康復的黃金期。為此，我省各地建立了上百所定點康復機構，為聽障、腦癱、孤獨癥、智力障礙等殘疾兒童實施搶救性康復，幫助他們重獲新生。
“搶”回新生希望
東南網11月9日報道（福建日報記者 吳洪）
一次康復一分希望
退休后，翁奶奶每天帶著小外孫星星到福州恒愛語言康復中心，參加訓練，至今已3年多了。小星星2歲時，家人發現他語言功能退化，甚至連“上廁所”的需求都表達不出來。通過檢查，醫生斷定星星患上孤獨癥。
如何讓星星表達自己的需求？在恒愛語言康復中心，老師們通過音樂、游戲、感統、個訓等課程，來鍛煉孤獨癥兒童的反應、感知、協調、語言能力。“外婆，我要上廁所。”一次訓練中，小星星突然冒出這句話，讓翁奶奶喜極而泣。“孩子終于可以開口說話，這一點進步都讓我們看到了希望。”翁奶奶動情地說。
無獨有偶，當兒子清晰地叫出第一聲“媽媽”時，陳阿姨也忍不住哭了。5年來，陳阿姨四處求醫問藥，還花了2萬元給兒子買來助聽器，但效果并不理想。“小冬屬于極重度耳殘，必須植入人工耳蝸，才能矯正好聽力。”經過多方打聽，今年3月陳阿姨帶著小冬來到省殘疾人康復中心，接受了免費人工耳蝸手術及聽力康復訓練，僅僅幾個月語言便清晰起來。
“康復不等于治愈，但多一次康復就多一分希望。”省殘聯康復部有關負責人表示，搶救性康復通過教育康復、醫療康復等方式，改善先天殘疾兒童的殘疾程度，它類似于“拔河”，將這群孩
子盡可能地“拉回”正常的生活軌道。
據了解，目前我省已有123所各類殘疾兒童定點康復機構，有近6000名聽障、腦癱、孤獨癥、智力障礙兒童正在接受搶救性康復治療。
舉全社會之力救助
一個孩子的不幸，也是一個家庭的不幸。尤其對貧困家庭來說，整個康復過程漫長而昂貴。
“一套人工耳蝸需要20萬元，加上手術費，我們根本負擔不起。”陳阿姨說，為了給兒子治療，她與丈夫特意從福安搬到福州，一家人月收入只有4000多元，除去基本生活開銷后，所剩薪資相當微薄。
類似陳阿姨這種境況的家庭不勝枚舉。然而，一旦錯過最佳康復時機，康復效果將大打折扣，先天缺陷有可能持續終身。
2010年開始，省委、省政府連續三年將7周歲以下殘疾兒童搶救性康復救助納入為民辦實事項目，每年對上千名在定點機構康復的殘疾兒童提供資金補助，經費從最初每人5000元/年，提升至如今每人12000元/年。同時，福州、廈門、泉州等沿海發達地區，還配套了本級補助資金，緩解殘疾兒童家庭燃眉之急。
作為省級唯一公立康復機構，省殘疾人康復中心一年只能收訓300多
名殘疾兒童。其他地市公辦康復機構受資源、場地、資金限制，同樣難以收訓大量殘疾兒童。
“民辦康復機構是搶救性康復事業的有力補充。”省殘聯康復部有關負責人告訴記者，目前我省定點民辦康復機構有54家，許多愛心人士還在積極捐資籌建各類康復機構，舉全社會之力救助這些殘疾兒童。
據悉，目前資金補助方式主要有兩種：一種是直接撥付到康復機構（以公辦為主），對機構內貧困殘疾兒童實行免費康復；另一種是由民辦康復機構發放救助卡，由家長先行支付康復訓練費，年終再由各級殘聯統一結算。
“從人工耳蝸到植入手術，再到術后康復訓練，幾乎每筆費用都由政府‘埋單’，減輕了我們的負擔。”陳阿姨說，隨著兒子的語言能力逐漸提升，她計劃讓孩子進入普通學校學習。
讓“陽光”更加溫暖
盡管如此，我省搶救性康復事業還面臨一些亟待破解的困境。
“各地康復機構的規范化、標準化建設尚有欠缺，辦學質量良莠不齊。”省殘聯康復部有關負責人坦言，腦癱兒童主要依托醫療機構康復，人工耳蝸項目則實施已久，因此這兩類殘疾兒童的康復工作相對規范，但部分孤獨癥、智力障礙康復機構，在場地規模、人員配置、設備設施等方面相對落后，缺乏專業性。
其次，康復專業人才匱乏、流動性強等問題困擾著眾多康復機構。“現在只有少數院校開設了涉及殘疾兒童康復的學科，而且康復教師職稱評聘工作處于滯后狀態，因此招聘職業教師有一定難度。”福州恒愛語言康復中心校長郭丹說，學校愿意出高薪留住有資質、有愛心的教師，希望從業隊伍能夠穩定下來，給孩子提供優質的康復資源。
“目前，康復機構規范化、康復人才培養等問題已經提上議事日程。”省殘聯副理事長王秀麗表示，今年我省將對所有定點康復機構進行重新申報確認，明確對康復機構在建設規模、人員資質、服務質量、配套設施等方面的具體要求，并擴大殘疾兒童普惠政策覆蓋面。同時，有關部門還將開展搶救性康復教育專項培訓，為考核合格的康復機構教師頒發上崗證書，加強資質管理。
“經過搶救性康復，部分殘疾兒童可以恢復或接近正常孩子水平，進入普通學校或特殊學校學習。但是，還有一部分重度殘疾兒童依然無法生活自理，需要終身康復。”有關人士呼吁，政府還應銜接好搶救性康復之后，7-17歲殘疾孩子的康復教育問題，將這些孩子納入公共衛生均等服務范疇，讓他們有機會平等參與社會生活。
（文中兒童均為化名）
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責任編輯:陳楠 |
