道德講堂是中央文明辦在全國(guó)推廣、旨在提升道德素養(yǎng)的重點(diǎn)活動(dòng)，以“身邊人講身邊事，身邊人講自己事，身邊事教身邊人”為主要宣講形式，將公民道德建設(shè)的內(nèi)容和要求轉(zhuǎn)化為群眾易于接受的道德實(shí)踐形式。作為道德教育的新平臺(tái)，道德講堂正日益發(fā)揮著無(wú)窮的魅力，產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。
福建省標(biāo)準(zhǔn)化研究院道德講堂于今年5月開辦，每月一期，每期都按規(guī)定流程開展，在主題、內(nèi)容和表現(xiàn)形式上進(jìn)行創(chuàng)新，寓教于樂，讓干部職工自己來講述身邊的好人好事，達(dá)到自我教育的目的，從而使講堂逐漸成為干部職工喜聞樂見的德育平臺(tái)。在推進(jìn)道德講堂建設(shè)中，該院注重理論與實(shí)際相結(jié)合，將質(zhì)量管理的理念融入其中，探索出獨(dú)具特色的質(zhì)量目標(biāo)“三重奏”和過程管理“四部曲”的經(jīng)驗(yàn)作法，在五個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)了道德講堂質(zhì)量“五提升”。
——質(zhì)量目標(biāo)“三重奏”。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”受此啟發(fā)，該院將道德講堂質(zhì)量目標(biāo)分成“知之、好之、樂之”這三層境界。
第一層，知之。處于“要我學(xué)”的階段，通過會(huì)議動(dòng)員、網(wǎng)站宣傳等方式讓全體員工“知其然”，然后按照通知要求按時(shí)參加講堂受教育。
第二層，好之。通過“問計(jì)于民”，不斷改進(jìn)，使講堂的內(nèi)容更貼近工作實(shí)際，讓全體員工感覺參加講堂有收獲，對(duì)單位舉辦講堂的目的與意義的理解更加深刻，因?yàn)椤爸渌匀弧保宰儽粍?dòng)式的“要我學(xué)”為主動(dòng)式的“我要學(xué)”，從而愛好講堂，喜歡參與。
第三層，樂之。通過全員參與，集思廣益，講堂在形式與內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，更加受歡迎，全體員工以參加講堂為樂趣，每月自覺準(zhǔn)時(shí)參加講堂活動(dòng)，從而升華到“我樂學(xué)”的境界。
——過程管理“四部曲”。“四部曲”，指道德講堂質(zhì)量管理過程的計(jì)劃、執(zhí)行、檢查和處理四個(gè)步驟。
第一步，計(jì)劃。每月初，院文明辦進(jìn)行當(dāng)月方案的策劃，征詢相關(guān)部門意見后形成道德講堂活動(dòng)流程，報(bào)院道德講堂建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。
第二步，執(zhí)行。月中，院文明辦按道德講堂活動(dòng)流程通知主持人和各環(huán)節(jié)人員作好準(zhǔn)備，組織排練和預(yù)演，一般于月底舉辦講堂活動(dòng)。
第三步，檢查。每次道德講堂結(jié)束后，領(lǐng)導(dǎo)小組召開質(zhì)量分析會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找問題，看是否符合計(jì)劃的預(yù)期效果。
第四步，處理。院文明辦對(duì)總結(jié)檢查的結(jié)果進(jìn)行處理，提出質(zhì)量提升要求和改進(jìn)措施。成功的經(jīng)驗(yàn)加以肯定并予以標(biāo)準(zhǔn)化，失敗的教訓(xùn)加以總結(jié)并提出預(yù)防與糾正措施，未解決的問題放到下一個(gè)循環(huán)里。
——講堂質(zhì)量“五提升”。道德講堂要求有固定的場(chǎng)所，規(guī)范的流程，引導(dǎo)大家修身律己，以德化人。而規(guī)范的流程正是道德講堂區(qū)別于其他創(chuàng)建活動(dòng)的最明顯標(biāo)志。目前，規(guī)范的流程共有九個(gè)環(huán)節(jié)，即：靜默省心、唱歌曲、講故事、誦經(jīng)典、談感悟、送吉祥、念勸善詞、一堂一善事、向德鞠躬。該院結(jié)合實(shí)際，在其中五個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)上進(jìn)行創(chuàng)新，推進(jìn)講堂質(zhì)量實(shí)現(xiàn)“五提升”。
其一，“唱歌曲”環(huán)節(jié)。一是領(lǐng)唱模式創(chuàng)新。通過對(duì)前面4期講堂一人或多人領(lǐng)唱方式的比較分析，提出“道德講堂領(lǐng)唱評(píng)比”模式，即，將各部門分成4個(gè)小合唱隊(duì)，每隊(duì)6人及以上，由牽頭部門負(fù)責(zé)人擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)，其他部門負(fù)責(zé)人擔(dān)任副隊(duì)長(zhǎng)，每月由一個(gè)賽隊(duì)出場(chǎng)領(lǐng)唱，評(píng)委則由院領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，規(guī)定了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。這樣既能發(fā)揮中層干部“一崗雙責(zé)”的作用，又增強(qiáng)了部門之間、員工之間的溝通，一舉兩得。二是曲目體現(xiàn)匠心。例如第1期《走進(jìn)新時(shí)代》拉開道德講堂帷幕，第3期《好大一棵樹》，寓意新員工將像一棵棵小樹苗在省標(biāo)準(zhǔn)化院這棵大樹的關(guān)懷下茁壯成長(zhǎng)，第4期《為了誰(shuí)》則唱出一片為民深情。
其二，“講故事”環(huán)節(jié)。一是正面教育善小常為。如，第2期，院服務(wù)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研究部的部長(zhǎng)以“敬業(yè)放飛中國(guó)夢(mèng)，青春揮灑海西情”為題，講述自身從“放牛郎”到考上研究生并進(jìn)入省級(jí)研究機(jī)構(gòu)成為技術(shù)專家的經(jīng)歷，激勵(lì)大家從小事做起，敬業(yè)奉獻(xiàn)，起到“勿以善小而不為”的教育效果。二是反面教育惡小不為。如，第4期，觀看警示教育片，教育干部職工“勿以惡小而為之”，要保持清廉作風(fēng)，防止思想防線大堤潰于“蟻穴”。
其三，“誦經(jīng)典”環(huán)節(jié)。一是經(jīng)典與主題吻合。每期講堂均選取與主題一致的經(jīng)典語(yǔ)錄，如，第1期主題是“做文明人，行標(biāo)準(zhǔn)事”，選擇《道德經(jīng)》名言“慎終如始，則無(wú)敗事”誦讀；第2期主題“踐行中國(guó)夢(mèng)青年勇當(dāng)先”，以梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊?guó)（節(jié)選）》為經(jīng)典激勵(lì)青年員工；第3期主題“尊師重道，薪火相傳”則取《論語(yǔ)》“三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！保坏?期主題“為民 務(wù)實(shí) 清廉”選“意莫高于愛民，行莫厚于樂民”，起到博古通今的效果。二是文化墻營(yíng)造氛圍。在院辦公樓廊墻、職工食堂設(shè)置30面文化宣傳展板，道德講堂中特別布置4面德育宣傳畫，分別以“守信、盡孝、明禮、尚義”這些中華傳統(tǒng)經(jīng)典為主題，形成了獨(dú)具特色的文化走廊，營(yíng)造了誦經(jīng)典、學(xué)經(jīng)典和崇德向善的氛圍。
其四，“談感悟”環(huán)節(jié)。一是準(zhǔn)確定位談?wù)J識(shí)。將本環(huán)節(jié)定位在提高認(rèn)識(shí)、升華境界的精神層面，通過講述心中感受，品悟道德力量，升華自身境界，達(dá)到作風(fēng)教育目的，從而與業(yè)務(wù)培訓(xùn)相區(qū)別。如第3期，博士作“我的標(biāo)準(zhǔn)夢(mèng) 我的標(biāo)院夢(mèng)”感言，以 “立足需求、服務(wù)社會(huì)、促進(jìn)發(fā)展”為提綱，結(jié)合自身入職以來的實(shí)際感受，聲情并茂地分享標(biāo)準(zhǔn)夢(mèng)想，讓聽眾對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)有了耳目一新的感覺。二是分享成果談收獲。如第4期，兩名外派回院人員分享在中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化研究院的學(xué)習(xí)收獲，暢談人類工效學(xué)改變生活、創(chuàng)新標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)手段等心得，取得良好效果。
其五，“送吉祥”環(huán)節(jié)。一是載體創(chuàng)新。探索出利用短信平臺(tái)群發(fā)道德寄語(yǔ)“微書簽”模式送吉祥，既貼近生活，又低碳環(huán)保。例如，第2期“踐行中國(guó)夢(mèng)，青年勇當(dāng)先，立足本崗，敬業(yè)奉獻(xiàn)”的微書簽，與“踐行中國(guó)夢(mèng) 青年勇當(dāng)先——致全院青年的倡議”緊密結(jié)合，得到領(lǐng)導(dǎo)和部門的好評(píng)。二是儀式創(chuàng)新。如第3期在送吉祥環(huán)節(jié)舉行科研導(dǎo)師聘任儀式，院長(zhǎng)向五名科研導(dǎo)師發(fā)放聘任證書并合影，主持人在點(diǎn)評(píng)中對(duì)“三人行必有我?guī)煛钡拿月?lián)系導(dǎo)師聘任作闡釋，提倡尊師重道，學(xué)人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，在省標(biāo)準(zhǔn)化院這個(gè)大家庭實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)，為本環(huán)節(jié)添上一抹亮色。
開展道德講堂活動(dòng)以來，福建省標(biāo)準(zhǔn)化研究院的員工越來越深刻地體會(huì)到“篤信? 超越? 共享”的核心理念，在工作和生活中，都逐漸養(yǎng)成“做文明人，行標(biāo)準(zhǔn)事”的行為習(xí)慣，對(duì)道德講堂活動(dòng)從“知之”到“好之”的境界轉(zhuǎn)變，但由于開展時(shí)間不長(zhǎng)，創(chuàng)新不足，講堂吸引力還不夠強(qiáng)，要想從“好之”到“樂之”境界提升，還有很長(zhǎng)的路要走。當(dāng)前，正值黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)期間，該院充分發(fā)揮廣大員工的積極性和能動(dòng)性，開門納諫，嘗試創(chuàng)建道德講堂與院內(nèi)的業(yè)務(wù)工作、與德育教育培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合的模式，在道德講堂“生活化”、“常態(tài)化”方面開展了有益的探索，不斷提升道德講堂活動(dòng)質(zhì)量，創(chuàng)出特色，培育出品德高尚的高素質(zhì)人才，提供高品質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)，在社會(huì)上樹立省級(jí)文明單位的良好形象，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)提供強(qiáng)有力支撐。
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責(zé)任編輯:陳楠 |
